語文《馬拉松》教學設計范文

　　教學目標：

　　1、學會本課生字詞，能正確讀寫。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，讓學生了解馬拉松的意義，歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。

　　教學重點：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　理解課文內容。

　　教學準備：

　　小黑板，生字、詞

　　教學方法：小組合作，交流討論。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、搶答引入：

　　1、同學們，你們知道馬拉松嗎？它的名稱源于什么？a、一個士兵的名字 b、一個波斯小鎮的名字 c、一個希臘小鎮的名字 d、這個運動項目跑的路程太遠，連馬都吃不消會松懈。

　　2、同學們，今天我們一起去看看馬拉松是怎么回事？

　　3、板書課題：《馬拉松》(學生齊讀兩遍)

　　二、朗讀課文，理解感悟。

　　1、初讀課文。

　　（1）讓學生用自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。

　　（2）課件出示生字詞，學生“開火車”接讀，齊讀。

　　2、熟讀課文、理解感悟。

　　（1）同學們，現在我們知道的`馬拉松是什么地方？那里有一段怎樣的故事，想知道嗎？

　　①指名接讀1——4自然段。

　　②指名說說你讀懂了什么。

　　③說說：菲利比斯是一個怎樣的人？

　　④指導朗讀1——4自然段。

　　（2）在小組合作中學習：

　　①齊讀第5自然段。

　　②討論：馬拉松作為一項體育運動，有什么樣的意義？

　　③指名匯報，說說馬拉松的長度，讓學生換算，感受長度。

　　④喜歡馬拉松的同學起立讀第5自然段。

　　（3）齊讀課文。

　　三、布置作業

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習鞏固：

　　1、齊讀課文《馬拉松》。

　　2、學生認讀生字詞。（開火車）

　　二、新課：

　　1、出示要寫生字，學生認讀。

　　2、學生分析字形，互相交流。

　　3、形近字區分：

　　侵（ ）臘（ ）即（ ）翹（ ）

　　浸（ ）蠟（ ）既（ ）翅（ ）

　　4、指導書寫生字。

　　（1）書寫生字，每字3遍。

　　（2）完成“語文天地”中“抄一抄”

　　三、拓展應用：

　　1、說說你了解到的在馬拉松比賽中表現突出的運動員的故事。

　　2、你還知道哪些傳遞信息的故事或方法。

　　四、布置作業：

　　1、書寫生字。

　　2、抄寫詞語。

　　五、板書設計：

　　馬拉松

　　大獲全勝、翹首以待 堅持不懈，

　　不顧傷痛、筋疲力盡 頑強拼搏

　　六、課后反思：

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