三年級語文下冊《習作三》教學設計
教學目標：
1、認識自我、了解自我、展現自我，能抓住自己的外貌特征，真實自然地表現“真我”。
2、初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序寫下來。
3、嘗試與人合作，共享習作的無窮快樂。
教學重點：
①閱讀范文時，要能夠概括地說出那個同學是從哪幾個方面作了哪些內容的自我介紹。
② 要根據自己的情況選擇恰當的內容，真實，有條理地作介紹。
教學難點：
學會抓住自身特點，準確而真實地表現“真我”。
指導過程：
一、 猜一猜
1、有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長---------你猜他是誰？
2、有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥壯，穿一身青不青、藍不藍的梭布直直裰，提一柄九齒釘耙 ------你知道他又是誰？ （豬八戒 ）
提示：人物特點要選獨特來寫。
人人都有的可以不寫。
二、面對自我“看一看”
觀察“鏡子中的我”。現在，我們拿出小鏡子，抓住特點，“自賣自夸”，欣賞欣賞鏡子里的自己吧，小聲描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你們的臉、頭發、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）
出示“好詞平臺”，供學生選用。
看一看老師的“外貌描寫詞語小寶典”，它重點向你們介紹了描寫五官時會用到的詞語。請你們小聲讀一讀，看看有沒有適合你用的`（略）
3、看著鏡子中的自己跟同桌用語言描述一下自己。
三、學習例文“讀一讀”
1、有一個叫杜月斐的小朋友，寫了篇作文，題目叫《這就是我》。請看例文，讀一讀，想一想杜月斐小朋友是怎么介紹自己的。（學生讀例文）
2、小組合作學習，討論：
（1）讀了例文，你知道杜月斐是個怎樣的小朋友了嗎？她是怎樣來介紹自己的？
（2）你認為可以從哪些方面來介紹自己？要注意些什么？
3、板書歸納本次習作要點：
⑴首先介紹自己外貌: 年齡、身材、長相、聲音等。
⑵要抓住特點: 性格、愛好、優點、缺點 與別人不一樣的地方。
⑶要有一定的順序。
四、 口頭作文“說一說”
1、知道怎么寫了，我們試試口頭介紹一下自己吧。
出示說話要求：
（1）介紹自己的年齡、身材、長相、性格、和興趣愛好等。
（2）注意說出自己的特點----與別人不一樣的地方。
（3）介紹時要按照一定的順序。
2、在小組內進行自我介紹，同學之間可以互相提醒、補充。
3、小組推薦說得較好的同學向全班介紹自己，互相評議，共同提高。
五、獨立起草“寫一寫”
1、學生獨立仿寫，教師加強巡視指導。
2、提醒學生注意：語句通順寫具體，標點正確無錯字。
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