二年級下冊《美麗的武夷山》教學設計
【教學目標】
1、認識本課15個生字，會寫10個生字。
2、能夠正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、通過學習課文，使學生感受到武夷山的美麗，從而更加熱愛我們的祖國。
【教學重難點】
通過多種形式的朗讀，感受武夷山的美麗。
【教法】
啟發(fā)引導法
【學法】
讀一讀、說一說、議一議
【教學準備】
武夷山美景圖片。生字卡片
【教學過程】
一、激趣導入。（3分）
1、激趣：同學們，你們喜歡旅游嗎？說說你都到哪些地方去過？
2、今天，老師要帶你們去一個很美很美的地方……武夷山游覽，想去嗎？大屏幕展示武夷山美景畫面
3、板題：美麗的'武夷山（生書空。）
（1）齊讀課題。
�。�2）識字。"武"認識嗎在哪里見過它能用它說個詞嗎
�。ㄖ该f，教師強調）
"夷"怎么記會寫嗎（書空）
4、再讀題，質疑。
讀了課題，你想知道什么（學生暢所欲言）
二、展示目標 （1分）
師生齊讀目標
三、初讀課文。（10分）
過渡：讓我們先睹為快，一起來欣賞武夷山的美麗風光好嗎
1、課件顯示武夷山風光圖片，師生共同欣賞。
（從視覺上刺激學生感官，為讀文生情做準備）
2、談談看法。
小朋友，看過武夷山的奇山秀水后有什么話想跟老師說嗎（用一兩句話來說一說你看到的景色。教師適當評價）
3、初讀。要求：自由輕聲讀文，劃出不認識的字詞，用自己喜歡的方法解決。（給二類字注音）
4、反饋信息，檢查字詞。
5、送生字回家，讀文檢查。
6、自我檢查，評價。
7、課文主要講了武夷山的什么？用簡短的話說一說。
四、再讀文。（6分）
（1）出示自學提示：
1、標出自然段序號
2、想想：課文主要寫了什么？
3、你覺得武夷山美嗎？美在什么地方？
�。�2）檢查自學情況，指名回答。老師隨機進行引導。
五、自主識字，集中匯報 （8分）
1、 比一比：
福———幅 緩———暖 通————桶 頂————領 繞————燒
2、同桌交流，怎樣識記。（指名回答，適當補充）
3、開火車，讀生字卡片。
六、指導寫字（5分）
1、重點指導“繞 爬”的寫法。
2、學生書寫，老師巡視及時反饋。
七、當堂訓練 （7分）
1、聽寫字詞
南部 通過 最后 沙石 景色 爬山 入詩入畫
2、給多音字組詞
qū （ ） xíng （ ） jiào （ ）
曲 行 覺
qǔ （ ） hang （ ） júe （ ）
【板書設計】
美麗的武夷山
福 繞 通 頂 靜 幅 景 爬 緩 覺
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