《語文活動1》小學語文課教學設計

　　教學目標：

　　1、能在田字格中正確書寫“達、追、途”和“趕、起、越”這兩組漢字，并能從字形結構上分辨這些漢字的特點。

　　2、能通過平時的積累，按要求填寫詞語。

　　3、能仿照例句寫一些生動的詞句。

　　4、初步積累宋詞

　　5、能根據自身情況參加活動小組開展有針對性的.活動。

　　過程與方法：

　　1、通過平時的積累，利用小組合作優勢解決學習中的問題。

　　2、通過教師的指導和自主學習，緊密聯系生活實際，靈活運用語文知識，提高語文技能。

　　情感態度與價值觀：

　　1、養成好的學習習慣，能將平時積累的知識靈活運用到學習、生活中。

　　2、培養學生的主人翁精神和積極參與活動的習慣。

　　重點、難點：

　　重點：積累語言，運用語言

　　突破方法：充分利用平時學習生活中的各種資源和小組合作的優勢以及教師指導的正確方法進行突破。

　　難點：能根據自身情況積極參加有針對性的語文活動。

　　突破方法：端正態度，放開手腳，以主人翁的姿態面對各種活動，同時深入生活，充分利用各種資源，團結協作。

　　教學步驟：

　　第一課時：

　　課時目標：

　　1、正確書寫漢字，并能分辨形體特征。

　　2、能按要求填詞寫句。

　　3、初步積累宋詞。

　　一、激情導入

　　二、走進“寫字板”

　　三、走進“我能填”、“我能寫”

　　四、走進“讀讀背背”

　　五、課堂小結

　　第二課時：

　　課時目標：

　　根據自身情況參與“為綠色校園獻計策”的語文活動。

　　一、激情導入

　　二、活動要求

　　1、根據自身條件選擇合適的小組。

　　2、以建議書或綠化圖的形式來展示活動。

　　3、建議收和綠化圖要符合實際，合情合理。

　　三、活動過程

　　四、活動須知

　　五、課堂小結

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