語文S版《毽子變乖了》教學設計范文

　　【教學目標】

　　1、體會運動的快樂，明白“熟能生巧“的道理。

　　2、認識生字12個，書寫生字8個，學習“雙立人”。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學重點】

　　“目標”1、2。

　　【授課時數】

　　2課時

　　【教學過程】

　　一、質疑課題，激發興趣

　　1、針對學生在升入一年級以來在跳繩方面的進步，指名學生交流成功經驗，幫助學生總結“多練、不怕失敗”；

　　2、板書課題，引導學生質疑

　　3、對學生提出的問題及時予以評價。

　　二、初讀感知，整體把握

　　1、首讀課文，劃出生字，讀準字音。

　　2、再讀課文，要讀得流利、有感情。

　　3、檢查生詞認讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。

　　4、分組朗讀，相機指導。

　　三、品讀感悟，深入理解

　　（一）指導學習第一自然段

　　1、自由讀、想一想句子的意思。

　　2、說一說：自己讀懂了什么？

　　（二）指導學習第二自然段

　　1、讀一讀，劃一劃：你從哪些句子知道毽子“聽話極了”？

　　2、議一議：毽子在老師的腳上為什么那么聽話呢？

　　隨機板書：

　　老師表演：毽子聽話極了（經常和它玩）

　　（三）指導學習第三四、自然段

　　1、說一說：什么時候毽子在“我”的`腳上能夠美妙地飛舞了？

　　2、先讀再說：毽子在“我”的腳上能夠飛舞的秘訣是什么？

　　3、議一議：“我”是怎么知道這個方法的？

　　隨機板書：

　　老師表演：毽子聽話極了（經常和它玩）

　　我們練習：毽子變乖了（每天抽時間練） 熟能生巧

　　四、小結

　　說說自己的收獲是什么。

　　五、練習

　　指導用“一點兒也不”說一句話。

　　六、指導書寫生字

　　附板書：

　　老師表演：毽子聽話極了（經常和它玩）

　　我們練習：毽子變乖了（每天抽時間練） 熟能生巧

　　反思：

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