小學(xué)《歡樂的潑水節(jié)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3．知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民盛大的節(jié)日，感受潑水節(jié)的歡樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過課文描寫潑水節(jié)的歡樂場(chǎng)面，體會(huì)傣族人民過潑水節(jié)時(shí)的歡樂心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．感悟課文用詞的精當(dāng)。
2．融情于文，與課文產(chǎn)生情感共鳴。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1．師：孩子們，咱們的祖國(guó)山清水秀，地大物博，今天，老師再帶大家去一個(gè)迷人的地方，它就是西雙版納。（出示圖片）看,濃綠的椰樹、高高的佛塔、寧?kù)o的村寨，還有那火紅火紅的鳳凰花,又是一個(gè)春暖花開的美麗時(shí)節(jié)。這里居住著勤勞善良的傣族人民。瞧！他們正在過一年一度的潑水節(jié)。板書課題：潑水節(jié)
2．教學(xué)“潑”。讀準(zhǔn)字音“pō”，誰來教教老師怎樣才能把“潑”字寫漂亮？（左窄右寬）怎么記這個(gè)字？（氵+發(fā)，還可以結(jié)合兒歌：水潑頭發(fā) 潑潑潑）
3．視頻欣賞《歡樂的潑水節(jié)》，說說傣族人民過了一個(gè)怎樣的潑水節(jié)？（難忘、愉快、高興……）
師：是呀，小朋友說得都不錯(cuò)，課文就以“歡樂的潑水節(jié)”為題（補(bǔ)充板書課題，讀題） 你想親自體驗(yàn)一下這歡樂的潑水節(jié)嗎？就請(qǐng)打開書，借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字圈出來多讀讀。
二、初讀
1．借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．（出示詞語）意 味 幸 福 潑水節(jié) 吉祥如意 不肯離去
水 瓢 傣 族 鳳凰花 濕淋淋 西雙版納
唱 歌 跳 舞 放煙花 提著桶 端著盆
（1）自讀生字詞。
（2）分行檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
第一行：提醒學(xué)生注意 “幸”：讀后鼻音，不能跟“辛”混淆。
第二行：“瓢”：piáo。結(jié)合字形了解字義。（出示水瓢圖片）；“鳳凰”注意聲母的區(qū)別。“淋”：讀前鼻音。
第三行：注意動(dòng)詞的用法。你還知道哪些類似的詞語？（寫字、跳繩、放牛、排球……）
（3）帶讀，指讀，開火車讀。
（4）齊讀詞語。
3．把生字詞帶入句子中讀一讀。
出示：清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！（提醒學(xué)生注意生字詞的正確讀法和停頓。）
4．指名分段朗讀課文，師生共同糾正。
5．自由讀全文。
三、初步了解課文大意
1．通過朗讀課文，你知道“潑水節(jié)”前為什么加“歡樂的”的`嗎？
2．讀讀相關(guān)的句子。
四、學(xué)習(xí)第1自然段
1．自讀課文第1自然段。
2．“一年一度”是什么意思？
3．從第1自然段中，你還知道什么？（抓住“迎”體會(huì)人們高興的心情。）
4．請(qǐng)你帶著高興的心情讀第1自然段。
五、教學(xué)生字
1．分析字形。“互、離”：自學(xué)課后筆順表并描紅。
2．指導(dǎo)寫字。
“幸”：第三筆橫要長(zhǎng)，與“辛”要區(qū)別開，可以用兒歌記憶：辛苦一點(diǎn)，幸福十分；短辛苦，長(zhǎng)幸福。“祥”的部首：礻字旁。
3．生描紅，師巡視指導(dǎo)。
六、布置作業(yè)
1．練讀課文；
2．書寫生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入
1．聽寫詞語：
幸福 吉祥 香水 潑水節(jié) 吉祥如意
互相 意味 象征 賽龍舟 不肯離去
師生糾錯(cuò)訂正。
2．回顧舊知：孩子們，你們知道潑水節(jié)是在什么地方？什么時(shí)間？什么人過的嗎？
過渡：潑水節(jié)這一天終于到了，傣族人民是怎樣歡度這個(gè)快樂的節(jié)日呢？
二、導(dǎo)讀第二自然段。
1．請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀第2自然段。
2．讀后討論：
（1）人們?yōu)闈娝?jié)做了些什么準(zhǔn)備？
（2）清水里滴了香水，撒上了花瓣，一定有特別的含義。老師也想讀其中的兩句，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，做一個(gè)認(rèn)真傾聽的小評(píng)委。
師讀。（故意丟掉“早早”和“早已”兩個(gè)詞。）
讀后交流：老師讀得好不好？為什么？“早早”和“早已”兩個(gè)詞能去掉嗎？
師：是啊，這兩個(gè)詞把人們喜歡過潑水節(jié)，想過潑水節(jié)的迫切心情表達(dá)出來了，讀的時(shí)候應(yīng)該加重語氣。自己讀一讀，試一試。
生各自練讀。指名讀。
3．出示課件（潑水節(jié)錄像）。歡樂的時(shí)刻終于到了，那底是什么樣的場(chǎng)面呢？人們的心情怎樣？請(qǐng)看：
4．交流：說說，你看到了什么？聽到了什么？（生自由匯報(bào)，從人們的動(dòng)作、語言、表情方面講。）
5．討論：
（1）課文是怎樣描寫這歡樂的場(chǎng)面的？指名讀文中有關(guān)句子。（課件出示句子）
（2）提問：人們?cè)跐娝畷r(shí)用了哪些動(dòng)作？（板書：互相追趕 灌 潑）
指名表演：你舀一大瓢水，往同桌的衣領(lǐng)里灌一灌，來個(gè)慢動(dòng)作哦！
師：像這樣，水從上而下往衣領(lǐng)里直澆下去，這就是灌！
指名表演：端起盆，高興地潑一潑！說一說潑和灌的區(qū)別。
師：潑的距離要遠(yuǎn)一些。說得好！演得好！
（3）潑水節(jié)上，老人、小孩、青年拿著水瓢、端著臉盆，你灌我，我潑你，盡情地潑灑，個(gè)個(gè)身上濕淋淋的。人們的心情——高興，當(dāng)時(shí)的氣氛——?dú)g樂。
6．討論：傣族人民為什么要舉辦潑水節(jié)？每個(gè)人身上都濕淋淋的，為什么臉上還“笑開了花”？
出示：清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！
（1）原來潑水象征著吉祥、如意、幸福啊！難怪大家盡情地潑，使勁得灌。“吉祥、如意、幸福”，多美好的詞語啊，咱們把它記下來吧。
（2）你愿意把這吉祥如意的水灑給大家，并送上你的祝福嗎？
（練習(xí)）我把清水送給＿＿＿＿，祝福他＿＿＿＿＿＿＿。
（3） 同學(xué)們送出的就是吉祥如意的祝福，大家收到祝福高興嗎？再讀“怎么能不高興呢！”是啊，此時(shí)此刻，大街上彌漫著香氣，縈繞著祝福，這真是一個(gè)歡樂的潑水節(jié)！讓我們用朗讀再現(xiàn)這歡樂的場(chǎng)面吧！（齊讀潑水場(chǎng)面的句子）
（4）指導(dǎo)背誦。這么歡樂的場(chǎng)面，你想不想把它記在腦海里呢？試一試吧！
三、導(dǎo)讀第三自然段。
1．過渡：潑水活動(dòng)結(jié)束了，但潑水節(jié)的歡樂還沒有結(jié)束，自由讀讀第三自然段，說說潑水節(jié)還有哪些歡樂的活動(dòng)？
2．指名讀第三自然段。讀后回答
3．小結(jié)：這真是歡樂的節(jié)日、幸福的時(shí)候。夜深了，人們還不肯離去。
四、總結(jié)全文
1．師：這樣一個(gè)歡樂的潑水節(jié)，令人流連忘返，你舍得離開么？下面讓我們伴著歡快的音樂，再次感受潑水節(jié)的歡樂吧！
2．配樂齊讀課文。
3．教師總結(jié)：
潑水節(jié)是傣族人民盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，他們用這種獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，表達(dá)美好的祝福，歌唱幸福的生活。我們祖國(guó)是一個(gè)有56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有自己與眾不同的節(jié)日。（出示課件）課后查找一下資料，他們都有什么歡樂的節(jié)日。
五、布置作業(yè)
1．查找其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)資料。
2．背誦喜歡的段落。
板書設(shè)計(jì)： 20．歡樂的潑水節(jié)
互相追趕 灌 潑
吉祥如意 幸福
資料鏈接：歡樂潑水節(jié)
傣族是個(gè)愛水、戀水、惜水、敬水的民族，以水表示潔凈，每年傣歷六月中旬是傣歷的新年，也叫“潑水節(jié)”，期間人們互相潑水祝福，主要活動(dòng)有浴佛、龍舟比賽、燃放孔明燈、放焰火、高升、丟包、跳孔雀舞等等。潑水節(jié)的水代表著吉祥、幸福和健康，因此被潑得越多越預(yù)示著新年的好運(yùn)。節(jié)日清晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊：“水！水！水！”，鼓鑼聲響徹云霄，祝福的水花到處飛濺，場(chǎng)面十分壯觀。
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