《做拼音卡片》教學設計

　　教學目標：

　　1、將紙工與繪畫相結合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。

　　2、開闊學生的眼界，豐富繪畫手段，讓學生在學中玩，在玩中學。

　　3、培養學生學習美術的興趣。

　　教學重難點：

　　注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。

　　教學準備；剪一個白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的卡紙

　　水彩筆，油畫棒，剪刀（學生）

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、檢察學具。

　　2、師生問好。

　　二、導入新課：

　　三、講授新課：

　　1、 激趣：

　　游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學生進行深淺顏色搭配的認識）

　　2、拼音小子需要各種各樣的‘家’： SORRY，此處圖片無法上傳。3、你能為拼音小子設計一個家，把它畫下來嗎？

　　4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學生找找它們的.不同，總結出制作方法的多樣性。

　　5、教師重點示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對每個學生強求）。

　　⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)

　　⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）

　　⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結）

　　6、布置作業：用你學到的方法做一張拼音卡片。

　　7、學生完成作業，教師巡視輔導。

　　8、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？

　　9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規則：將學生分成四組，要求學生在組內自由組合，比比看，哪組組合的音節最多，最快。

　　10、教學小結：

　　A、展評學生作業。

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