四年級(jí)語(yǔ)文《西門(mén)豹》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-18 17:57:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

四年級(jí)語(yǔ)文《西門(mén)豹》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)灌溉、旱災(zāi)、田地荒蕪、提心吊膽、人煙稀少、面如土色、眼睜睜、磕頭求饒等詞語(yǔ)。

　　2．初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。

　　3．朗讀課文，了解課文內(nèi)容，弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，能按順序運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句復(fù)述課文。

　　4．學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法，積累生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

　　5．初步懂得解決問(wèn)題必須調(diào)查研究，摸清情況才能有的放矢地辦好事的道理，了解西門(mén)豹破除迷信的方法及其巧妙之處，并受到尊重科學(xué)，為老百姓辦好事等品德修養(yǎng)方面的教育。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段；知道西門(mén)豹是如何將計(jì)就計(jì)懲治首惡，破除迷信的。西門(mén)豹到河邊送新娘的部分是教學(xué)的重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：聯(lián)系文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句，體會(huì)西門(mén)豹的辦法妙在哪里。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：課件或教學(xué)掛圖。

　　學(xué)生：收集一些西門(mén)豹的相關(guān)資料、圖片等。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、設(shè)置懸念，揭示課題

　　師：同學(xué)們，距今2000多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位地方官名叫西門(mén)豹（板書(shū)，并學(xué)習(xí)生字豹），雖然他官職很小，卻一直被人稱(chēng)頌。這到底是為什么呢？讓我們通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案吧！（板書(shū)課題：西門(mén)豹）

　　二、自讀課文，感知引疑

　　1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2．想想課文寫(xiě)了西門(mén)豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1．出示本課的生字，指名學(xué)生朗讀。

　　2．出示下列詞語(yǔ)，指名學(xué)生朗讀，選擇自己喜歡的詞造句。灌溉田地荒蕪人煙稀少眼睜睜旱災(zāi)提心吊膽面如土色磕頭求饒

　　3．指名學(xué)生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來(lái)。

　　四、學(xué)著概括，理清線索

　　1．文中介紹了西門(mén)豹在什么地方做了一件什么事？這一件事對(duì)百姓有何好處？（嚴(yán)懲了河伯娶婦的組織者，廢除這一迷信活動(dòng)，使百姓大興水利建設(shè)，莊稼年年得到好收成。）

　　2．小組交流、思考：西門(mén)豹管理鄴地時(shí)做了哪三件事？按照事情發(fā)展順序可以把課文分成幾段？

　　3．反饋：根據(jù)摸清底細(xì)、破除迷信、興修水利的線索，給課文分段。第一部分：（第1～9段）摸清底細(xì)。（調(diào)查）第二部分：（第10～15段）破除迷信。（除害）第三部分：（第16段）興修水利。（開(kāi)渠）

　　五、突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)

　　（一）學(xué)習(xí)摸清底細(xì)部分（第1~9段）。

　　1．帶著問(wèn)題默讀第1~9段：西門(mén)豹到鄴任地方官時(shí)，看到了什么？他是怎樣摸清底細(xì)的？

　　2．指導(dǎo)朗讀西門(mén)豹和老大爺?shù)膯?wèn)話和答話。

　　3．勾畫(huà)：西門(mén)豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？從老大爺?shù)幕卮鹬校鏖T(mén)豹了解到哪些情況？

　　（1）為什么田地荒蕪，人煙稀少？（了解原因：河伯娶媳婦。）

　　（2）是誰(shuí)給河伯娶媳婦的？（了解首惡者：巫婆和官紳勾結(jié)。）

　　（3）新娘從哪里來(lái)？（了解受害者：有女孩子的人家。）

　　（4）漳河有無(wú)發(fā)過(guò)大水？（了解漳河的情況：從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年旱災(zāi)。）

　　4．結(jié)合四次對(duì)話，再進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練。讀后評(píng)議。

　　5．小結(jié)：西門(mén)豹成功地調(diào)查出四個(gè)問(wèn)題的成果，成為他治鄴的可靠依據(jù)。

　　（二）學(xué)習(xí)破除迷信部分（第10~15段）。

　　1．師：西門(mén)豹是怎樣將計(jì)就計(jì)嚴(yán)懲巫婆和官紳的？

　　2．小組朗讀、交流：西門(mén)豹為什么不直接下令禁止給河伯娶親？西門(mén)豹想了哪些計(jì)策懲治巫婆、官紳頭子和其他官紳？用勾畫(huà)出有關(guān)內(nèi)容。

　　3．西門(mén)豹調(diào)查了解鄴地的實(shí)情之后，他是怎么說(shuō)的？我也去送新娘這句話含義深刻，你是怎么理解的？下面我們就具體地去看看西門(mén)豹是怎樣去送新娘的。（齊讀第10~13段。）

　　4．全班交流：先說(shuō)說(shuō)西門(mén)豹先后懲治了哪些人，是以什么理由并用什么辦法懲治的。再說(shuō)說(shuō)批注了哪些體會(huì)，如果與其他同學(xué)批注了同一地方，你還有獨(dú)到的見(jiàn)解，可以補(bǔ)充。根據(jù)學(xué)生情況相機(jī)教學(xué)：

　　（1）懲治巫婆。

　　①西門(mén)豹怎樣當(dāng)眾送他們?nèi)ニ赖哪兀?/p>

　　②西門(mén)豹看到滿臉淚水的新娘會(huì)想到些什么？

　　③西門(mén)豹找了什么理由懲治巫婆？（用勾出西門(mén)豹說(shuō)的話。）西門(mén)豹說(shuō)這些話的目的是什么？找了什么理由和借口來(lái)懲治巫婆？懲治巫婆最關(guān)鍵的話在哪里？從字面上看他說(shuō)這句話時(shí)是以什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的.？麻煩是什么意思？按這種理解該怎樣讀？西門(mén)豹內(nèi)心深處真的是很客氣的嗎？如果不是，那又是怎樣的？從哪些地方可以看出西門(mén)豹態(tài)度強(qiáng)硬、不容分辯？

　　④帶著自己的理解再讀課文。

　　(2)自學(xué)懲治官紳頭子部分。

　　①西門(mén)豹借著送新娘不費(fèi)口舌、不動(dòng)聲色、不露痕跡地當(dāng)眾處死了神害的首惡分子，這樣達(dá)到了什么目的？

　　②作為縣官的西門(mén)豹面對(duì)漳河站了很久。他又在想些什么呢？

　　③西門(mén)豹說(shuō)這些話的目的又是什么呢？（體會(huì)西門(mén)豹說(shuō)話的語(yǔ)氣和心情，同桌練讀。）

　　5．作為鄴地的大官，他手握大權(quán)，完全可以直接殺了作惡多端的巫婆和官紳，可他卻選擇了河伯娶媳婦的日子，借送新娘當(dāng)眾處死了他們，達(dá)到了什么目的？西門(mén)豹借送新娘實(shí)際上做了什么？他送走的僅僅是兩個(gè)人嗎？這個(gè)辦法真巧妙啊！這叫什么辦法？

　　（三）學(xué)習(xí)興修水利部分（第16段）。

　　思考：為什么要先破除迷信，后興修水利？

　　六、根據(jù)提綱，展開(kāi)想象復(fù)述故事

　　1．你知道課文主要寫(xiě)了一件什么事？

　　（1）了解真相。

　　（2）救出新娘。