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二年級語文洞庭魚米鄉(xiāng)教學設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的二年級語文洞庭魚米鄉(xiāng)教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級語文洞庭魚米鄉(xiāng)教學設計 1
教學目標：
1.學會本課13個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“洞、庭、湖、祖、擔、倉、谷”7個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解洞庭湖盛產魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重點、難點：
重點：掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。
難點：了解洞庭湖盛產魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學準備：
自制的CAI。
課時安排：
３課時
教學過程:
第一課時
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解洞庭湖盛產魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重點、難點：
重點：了解洞庭湖盛產魚米的特點。
難點：體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學過程：
一、談話引入
為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。
二、 自讀感悟
1．小朋友，請你們再讀課文，想一想：為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)？
2．引導學生圍繞重點句子進行理解和感悟。
（1）“寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳。”
從“船兒來往”理解捕魚的.人很多？從“魚兒蹦跳”理解洞庭湖的魚兒鮮活肥美。
（2）“是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔擔。”。
通過朗讀，體會洞庭湖是個大魚庫。
“一筐筐，一擔擔“這么的魚，難怪爺爺說“洞庭是個大魚庫”。
板書：大魚庫
師述：如果你以為洞庭只是個大魚庫，那你就錯了，不信，你接著往下讀。
（3）“洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滾滾。
引導學生從“一望無際”“禾苗青青”“稻浪滾滾”來理解洞庭糧食作物的多。
師述：到了收割的季節(jié)，那豐收的景象更是喜人。
（4）“真的，收割積極，金黃的谷子，一袋袋，一車車。”
怪不得爸爸這個種田能手都夸“洞庭是個大糧倉”。
板書：大糧倉
師述：不光如此，我們的洞庭湖還有更多的畫面讓你驚嘆。引讀第8段
板書：花園、果園、菜園、荷塘
小結：美麗富饒的洞庭，是祖國的 。（引讀）
二年級語文洞庭魚米鄉(xiāng)教學設計 2
教學目標：
1、能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡湖南、湖北地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。
2、聆聽《洞庭魚米鄉(xiāng)》，能夠聽辨歌曲的特點，感受、體驗歌曲那高興、歡快的音樂情緒。
教學重點：
在欣賞中感受、體驗湘贛地區(qū)音樂的特點。
教學難點：
喜歡湘贛地區(qū)的歌曲風格，并樂于了解其音樂文化。
教學方法：
綜合法、欣賞法。
教學用具：
鋼琴、多媒體、課件等。
教學過程：
一、聆聽《洞庭魚米鄉(xiāng)》
（1）導入
師：讓我們來聽聽湘贛地區(qū)的民間樂曲，看看這里的音樂給我們什么感受？
（2）初聽樂曲（知識拓展）
①作曲家白誠仁，作詞葉蔚林
白誠仁是活躍在上世紀五十年代至八十年代的中華民族作曲家。今天五十歲以上的中國觀眾大都熟悉他的作品《挑擔茶葉上北京》，四十歲以上的觀眾則對那首《洞庭魚米鄉(xiāng)》耳熟能詳，三十歲左右的觀眾忘不了《小背簍》輕快的旋律。幾十年來，白誠仁先生腳踏三湘大地，留下一個一個腳印，走過一個一個山寨，記下一個一個音符，為中華民族音樂寶庫奉獻出一首首膾炙人口的好作品。葉蔚林（1933—2006），廣東惠陽人。中共黨員。
1950年畢業(yè)于廣東省惠州市第一中學。1950年參加解放軍，歷任團宣傳干事、俱樂部主任，湖南省歌舞團創(chuàng)作員，湖南省文化廳創(chuàng)作員及藝術處處長，湖南省作家協(xié)會副主席，海南省文聯(lián)副主席，海南省作家協(xié)會主席，國家一級作家。1953年開始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協(xié)會。著有《海濱散記》、《邊疆潛伏哨》、《過山謠》、《白狐》、《五個女子和一根繩子》、《在沒有航標的河流上》、《初別》、《酒殤》、《割草的小梅》，歌曲《挑擔茶葉上北京》、《洞庭漁米鄉(xiāng)》、《幸福長在春長留》、《夏日的牙龍灣》、《相思天長地久》等。《藍藍的木蘭溪》獲1979年全國優(yōu)秀小說獎，《在沒有航標的河流上》獲全國優(yōu)秀中篇小說一等獎。
2006年12月5日12時因病治療無效在海口逝世，享年73歲。②洞庭湖洞庭湖，為我國第二大淡水湖，位于湖南省北部，長江荊江河段以南，面積2820平方千米。洞庭湖南納湘、資、沅、澧四水匯入，北由東面的岳陽城陵磯注入長江，號稱“八百里洞庭”。洞庭湖據傳為“神仙洞府”的意思，可見其風光之綺麗迷人。洞庭湖浩瀚迂回，山巒突兀，其最大的特點便是湖外有湖，湖中有山，漁帆點點，蘆葉青青，水天一色。春秋四時之景不同，一日之中變化萬千。古人描述的“瀟湘八景”中的“洞庭秋月”、“遠浦歸帆”、“漁村夕照”、“江天暮雪”等，至今都是東洞庭湖的寫照。湖北和湖南之稱，即來源于洞庭湖。
介紹創(chuàng)作的時代背景：《洞庭魚米鄉(xiāng)》寫于1959年，在1956年的夏天，作者第一次到洞庭湖區(qū)深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之際，黑黝黝的土地，金燦燦的谷穗，天水相連的湖面，揚帆捕魚的船隊，豐富的水產，農民舒暢的'心，歡笑的臉，一切都是那樣的生機勃勃，真是個魚米之鄉(xiāng)。作者在這里學習了湘中、湘西農民的高腔山歌唱法。
（3）復聽樂曲
師：再來聽聽歌曲，歌曲給你什么感覺？有什么特點？
（4）再聽樂曲（歌曲劃分）
想一想，歌曲各部分在節(jié)奏、速度、情緒上有什么變化？
全曲分為三段，第一段是料闊高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌，開闊優(yōu)美，富于詩意。第二段是流動活躍的中板號子，好像置身于捕魚船隊之中，朝氣蓬勃，富于生活氣息。第三段又回到第一段山歌。歌聲漸漸隱去，既描繪了白帆遠影的湖山景色，又抒發(fā)了湖區(qū)人民熱愛家鄉(xiāng)的純樸感情。
（5）分段欣賞師：讓我們再來聽聽音樂，說說音樂給你的印象是怎樣的？
二、組織下課
小結：
1、知道《洞庭魚米鄉(xiāng)》為三段體結構，感受山歌與號子的不同風格。并為第三樂段畫出圖形譜，來感受歌曲再現(xiàn)段高亢悠遠、自由開闊的意境及湖區(qū)人們對水鄉(xiāng)的熱愛之情。
2、激發(fā)對祖國山河及家鄉(xiāng)的熱愛之情。
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