一年級下冊《古詩兩首》優秀教學設計

　　【重點難點】

　　１、識字寫字。

　　２、朗讀、背誦古詩。

　　【教學課時】

　　兩課時。

　　第一課時

　　〖教學目標

　　１、認識本課的十三個認讀字和六個會寫字。

　　２、正確流利地朗讀兩首古詩。

　　３、學習古詩《春曉》，感悟意境，練習背誦。

　　〖教具準備

　　生字卡片，詞卡，錄音機，磁帶。

　　〖教學過程

　　一、激發興趣，談話引入

　　１、學習了前面的幾篇課文，同學們覺得春天怎么樣？

　　２、古時候的人們也很喜歡春天，他們寫了很多的詩來歌頌春天、贊美春天，今天這節課我們就來學習兩首描寫春天的古詩。

　　３、板書課題，認讀生字古、詩、首。

　　４、兩首古詩的題目是什么？看──看書，誰能讀準確？

　　板書：春曉 村居（區分春、村的`讀音）

　　二、初讀古詩，認讀生字

　　１、借助拼音自讀古詩，畫出本課的生字。同桌之間互相認讀。

　　２、教師出示生字卡片，引導學生認讀。（開火車讀，指名讀）

　　３、交流識字方法，記憶生字：

　　⑴ 加筆畫、加偏旁組字

　　自──首 十──古 古──居 亡──忙 因──煙 口──知

　　⑵ 換筆畫，換部分組字。

　　讀──詩 對──樹──村 睡──眠 閃──問──間──聞 屋──居

　　醒──醉 親──童 外──處 歲──多 放──散

　　４、讀詞語鞏固讀音

　　兩首古詩 冬眠 到處 見聞 鄉村 居住 煙花 童話 散步

　　三、正確流利的讀古詩

　　１、自由讀。

　　２、同桌互讀，能背的可以背給同學聽。

　　３、自愿到前面讀或背，讓大家欣賞。

　　四、重點理解《春曉》，感悟意境

　　１、許多同學很小的時候就會背誦《春曉》這首詩了；你們知道這首詩是誰寫的嗎？（唐代詩人：孟浩然）

　　２、再談談這首詩，說說你哪兒讀懂了，還有哪兒不懂？根據學生質疑可適當引導：

　　⑴ 曉：是天剛亮的時候。春曉就是春天的早晨。

　　⑵ 眠：就是睡覺的意思。

　　⑶ 聞：就是聽的意思。

　　⑷ 啼：就是叫的意思。

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