語文《嫦娥奔月》教學設計
一．教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2． 學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3．借助課文具體的語言材料，領略課文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己為人的品質(zhì)。
二．教學重點、難點：
1．感情地朗讀課文。復述課文。
2．借助具體的語言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己為人的品質(zhì)。
三．教學時間：
3課時
第一課時
一．教學目標：
1．正確、流利地朗讀課文。
2． 學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3．理清文章脈絡，給課文分段。
二．教學過程：
（一）導入新課，揭示課題。
同學們，你們知道每年的農(nóng)歷的八月十五是什么節(jié)嗎？人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為盼團圓的.中秋佳節(jié)呢？讓我們一起來讀一讀神話故事——嫦娥奔月。學生齊讀課題。
（二）初讀課文。
1．設疑：嫦娥是誰？她為什么奔月？“奔”是什么意思？
2．生自學課文。
3．檢查自學效果。
（1）生字詞正音。昆侖山 除害 奸詐 貪婪 闖 威逼 灑滿銀輝 企盼 后羿 逢蒙 百寶匣 樹影婆娑
（2）指名分節(jié)朗讀課文。
（三）理清文章脈絡。
1．默讀課文，思考每一個自然段的意思，給課文分段。
2．討論后交流。
第一段（1、2）講后羿為民除害，射掉九個太陽。
第二段（3~6自然段）：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。
第三段（7、8）講人們想念嫦娥，企盼團圓。
3．分段朗讀課文。
（四）指導寫字。
1．指導要點：
逼：是半包圍結構，“ ”要偏右上寫。
焦：上面的筆畫約占字的四分之三，下面四點要寬。
2．學生描紅。
（五）布置作業(yè)。
1．抄寫詞語。
2．朗讀課文。
第二課時
一．教學目標：
1．有感情朗讀課文。
2．借助課文具體語言文字，領略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己為人的品質(zhì)。
二．教學過程：
（一）復習導入。
（二）精讀課文第一段。
1．指名讀第一段。
2． 同學們，說說讀了這一段，你知道了什么？
3．討論：“苦難”是什么意思？后羿是怎樣為老百姓解除苦難的？請畫出有關動詞。（登上、運足、拉滿、射下等）
4． 說說你覺得后羿是怎樣的人？
5．練讀，表現(xiàn)出后羿的力大神勇。
（三） 精讀課文第二段。
1．默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個怎樣的人？嫦娥是個怎樣的人？畫出文中有關的語句。
2．討論：逢蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方？（“一心想把仙藥弄到手”、“假裝生病”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”等）
嫦娥的機智善良又表現(xiàn)在哪些地方？（“經(jīng)常接濟生活貧困的鄉(xiāng)親”、“周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”）
3．教師引讀第五自然段。
3．嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢？請同學們先看圖，再讀讀課文第六自然段。“飄飄悠悠”是什么意思？（在空中輕緩地浮動）
4．學生自由練讀。
（四） 精讀課文第三段。
1．輕聲自由讀課文第三段。請同學們?nèi)Ξ嫵龊篝嗾移拮拥脑~語。（“焦急地沖出門外”、“連聲呼喚”、“不顧一切地追去”）
2．讀了這些詞語你能體會出后羿當時的心情嗎？誰能把后羿找妻子的急切心情讀出來？
3． 鄉(xiāng)親們以嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢？（“擺上”、“祝福”
（五）有感情地朗讀課文。
第三課時
一．教學目標：
1．總結全文。
2． 指導復述課文。
二．教學過程：
（一）朗讀課文。
（二）總結課文，研究寫法。
找出課文中描寫嫦娥的有關語句，想想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙穑w會這樣寫的好處。
（三） 指導復述課文。
1．指名說說課文第三部分的段落大意，編段落提綱。
第一段：后羿為民除害，射下太陽。
第二段：嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。
第三段：人們想念嫦娥，企盼團圓。
2．按“自由練習——同桌互述——小組嘗試復述——指名復述”的程序進行復述練習。
（四）完成課堂作業(yè)。
一、組詞。
婪（ ） 詐（ ） 貪（ ） 輝（ ）
焚（ ） 炸（ ） 含（ ） 渾（ ）
二、多音字組詞。
濟 ji ( ) 逢 pang ( )
ji ( ) feng ( )
三、照樣子寫詞語。
飄飄悠悠
碧藍碧藍
四、結合插圖，展開合理的想象，寫一段話。
板書設計：
5嫦娥奔月
后羿 為民除害 射下太陽
嫦娥 吞下仙藥 飛上月亮
人們 想念嫦娥 企盼團圓
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