《秋天的收獲》教學設計

時間：2021-06-17 20:57:52 教學設計我要投稿

《秋天的收獲》教學設計

　　課前提示：

《秋天的收獲》教學設計

　　1、每一排的同學為一大組，第一個為組長。

　　2、當你聽到老師拍手的時候，請你馬上停下來，無論你再做什么，面向老師認真聽講。

　　3、現在每個同學的桌子上都有一個小紅花，這個小紅花請你保存好，最后我們會用到。

　　學校金溝河小學學科信息技術年級四年級

　　課題名稱秋天的收獲——字符格式的設置授課人李盾課時1課時

　　教學目標

　　1、知識與技能：學會使用格式工具爛中的按鈕（字號、字體、字色、加粗、傾斜、下劃線）進行字符格式的設置。

　　2、過程與方法：培養和提高學生主動探索知識的能力。

　　3、情感態度與價值觀：培養學生認真觀察生活的習慣，并學會在生活中，發現美、欣賞美。培養美的情操。

　　教學重難點培養學生自主學習、主動探究的能力。

　　教學過程

　　教學程序學習內容老師活動學生活動

　　課前準備

　　1、感受秋天的美麗。

　　2、老師提問：同學們，現在是什么季節？

　　3、請學生欣賞一組秋天的圖片。欣賞秋天的圖片

　　導入

　　1、說出對秋天的感受

　　2、看完這組圖片，學生有什么樣的感受呀？來說一說！

　　3、夸獎學生說得真好，看到這些美麗的畫面，我也有話想說！看到美麗的秋天，說出自己對秋天的感受來

　　新授部分

　　1、看書自學本課的內容。

　　2、出示課件，體現出文字的`大小，顏色，字體，字形的變化（這里可以引導學生自己發現、歸納出問題）

　　2、“字符格式的設置”，出示副標題。觀看課件，體會文字的變化。

　　3、請學生用自己最快的速度，輸入“美麗的秋天”，提示學生“秋”的拼音“qiu”。

　　4、請學生自己探索改變字符格式的方法，提示學生，可以在書中尋求幫助。也可以小組合作完成。把自己輸入的文字變得像秋天一樣美麗。

　　5、請你們認真看書，注意書中的提示學生在老師的指導下自己找到變化文字的方法。（教師提示學習方法：看書自學、動手實踐、小組合作等）

　　新授部分請你當回“小老師”

　　1、請學生停下來。

　　2、誰愿意上來，當一回小老師，告訴大家你是怎樣變的。

　　3、切換屏幕，請其他同學認真聽，他是在怎樣變化文字的。由會的同學來到前面給大家演示。（大小、顏色、字體、字形）。

　　4、歸納出一般規律，并請學生修改自己的作品。整理自己學過的知識，改進并完善作品。

　　鞏固練習分散練習

　　1、請學生自己創作一句描寫秋天的畫，先說一說，然后輸入到文檔中。

　　2、用今天學過的知識，把輸入的那句話變的漂亮起來。

　　3、有興趣的同學也可以嘗試用其它的方法變化。表達對秋天的感受，并進行格式變化。

　　評價

　　1、現在每一位同學的手中都有一個小紅花，以組為單位，把你手中的小紅花獻給組中你認為作的最好的同學，看一看誰得到小紅花最多。

　　2、由組長查看本組中哪位同學的小紅花最多，就是獲勝者。有誰選了他們，說一說為什么要選擇他們。下座位觀察其他同學的成果，共同提高，找到自己最喜歡的作品。并說出喜歡的理由。（互評）

　　課堂小結

　　1、同學們，秋天是收獲的季節，你今天有什么收獲呢？

　　2、希望你們在這美麗的秋天能夠在各個方面都有更多的收獲。

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