《采松果》北師大版第二冊優秀教學設計
教學目標：
在具體的情境中，使學生進一步體會加減法的含義，掌握兩位數加減一位數（不進位，不退位）的計算，能正確進行計算，并在計算中初步體會加法的交換律。
教學過程：
一、 導入新課
師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？（看圖講故事）
二、 探究新知
1、 學生看圖，結合老師講的小故事，自已提出問題并嘗試解決問題。
師：你能提出哪些數學問題？怎么解決自已提出的'問題？
算式的結果是多少？
2、 小組討論交流計算方法。
討論：你是怎么算的？
你是怎么想的？
誰能用小棒代替松果擺一擺？
�。ㄗ寣W生用自已的語言說出是怎么想的，并引導學生用小棒代替松果邊擺邊說，說一說是怎么樣算出得數的。）
3、 擺小棒，學生根據擺的過程說出相應的算式及結果。
�。�1） 教師擺小棒，學生根據擺的過程說出相應的算式及結果。
�。�2） 同桌一人擺小棒，另一人根據擺的過程說出相應的算式及結果。
4、 游戲：看誰算得快。
師：同學生喜歡做游戲嗎？誰想和老師一塊做游戲？
老師和學生做游戲。
老師舉卡片，學生搶答得數。如：
師：45+3=。
生：得48。
師：67-4=。
生：得63。
5、 練習
6、 課本第23頁第4題，初步體會加法交換律。
學生做完后，討論交流。
你發現了什么？
你能寫出一組這樣的算式嗎？
三、 課堂小結
這節課你學到什么？
【《采松果》第二冊優秀教學設計】相關文章：
采松果的優秀教學設計11-01
采松果教學設計04-12
《采松果》教學設計04-21
《采松果》教學設計04-08
《采松果》教學設計范文01-28
《采松果》教學反思06-21
采松果教學課件03-30
《采松果》教學反思01-07
《采松果》教學反思范文06-15