高一政治世界多極化教學設計

時間：2021-06-15 19:39:34 教學設計我要投稿

高一政治世界多極化教學設計

　　教學目的

高一政治世界多極化教學設計

　　知識目標：理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質，認識中國的發(fā)展面臨難得的機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)。

　　能力目標：提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析和判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，例如，當代發(fā)展的趨勢、世界多極化與單極化的斗爭;培養(yǎng)自主學習，關注國際政治發(fā)展，采用多種方法收集和分析資料和信息的能力。

　　情感態(tài)度價值觀目標：關注祖國在世界舞臺中的地位和作用，增強民族自尊心、自信心和自豪感，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的信念;樹立全球觀念，尊重世界多樣性，關注世界各國人民的共同利益的觀念。

　　教學重點

　　世界多極化趨勢的發(fā)展與作用

　　教學難點

　　當代國際競爭的實質

　　教學方法

　　談話、討論合作與講授法相結合

　　教具

　　多媒體

　　課時安排

　　一課時

　　教學過程

　　【導入】

　　通過世界地圖的展示及相關的文字說明，呈現(xiàn)了當代已經(jīng)形成的若干個政治經(jīng)濟力量中心的情況，引導學生結合自身原有的'知識，感悟、體驗、探究當代世界政治格局的新特點，通過探究共享的問題，導入新課。

　　【講授新課】

　　從美蘇爭霸的結束和圖片說明，引導學生當今世界出現(xiàn)多極化趨勢。為什么會出現(xiàn)多極化趨勢呢?

　　世界多極化：在曲折中發(fā)展

　　一、世界多極化的發(fā)展趨勢

　　1、世界多極化趨勢的原因

　　東歐劇變、蘇聯(lián)解體，舊的兩極格局被打破;世界各種力量出現(xiàn)新的分化、組合;大國關系經(jīng)歷重大而深刻的調整。

　　世界多極化趨勢有什么表現(xiàn)呢?

　　2、世界多極化趨勢的表現(xiàn)

　　世界正在形成若干個政治經(jīng)濟力量中心。以歐盟、美國、俄羅斯、中國、日本等為代表。

　　通過探究活動歐盟用一個聲音說話，具體剖析歐盟作為當今世界重要一極的概況，讓學生加深對多極問題的理解和認識。通過探究問題，引導學生分析：三則材料分別反映什么問題?歐盟成員國的增加為它的發(fā)展提供了哪些有利條件?說明歐盟在國際舞臺上的作用?俄羅斯、日本在當今世界舞臺上的扮演什么角色?加深對多極問題的理解和認識。

　　雖然出現(xiàn)世界多極化的發(fā)展趨勢，但世界多極化在曲折中發(fā)展，因為單極與多極，爭霸與反爭霸將長期存在。

　　世界多極化能帶來什么好處呢?

　　3、世界多極化趨勢的作用

　　世界多極化趨勢的發(fā)展，對維護世界和平與發(fā)展。主要表現(xiàn)為：

　　由于世界多極化是建立在各種力量相互依存又相互制約的基礎上，它有利于避免新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā);有利于削弱和抑制霸權主義和強權政治;有利于推動建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序;有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展。

　　面對世界多極化趨勢，中國要謀求成為世界多極化中的一極，應如何應對挑戰(zhàn)呢?

　　二、抓住機遇迎接挑戰(zhàn)

　　1、如何應對世界多極化趨勢：增強綜合國力

　　2、國際競爭的實質：

　　當今綜合國力主要是以經(jīng)濟和科技實力為基礎的競爭

　　因此，我們應該在經(jīng)濟和科技方面努力，應實行怎樣的戰(zhàn)略呢?

　　聯(lián)系經(jīng)濟常識，我們應該要以經(jīng)濟建設為中心，擴大對外開放，積極參與國際合作與競爭，另一方面應落實科學發(fā)展觀，實行科教興國戰(zhàn)略。