關于《快樂的節日》的課程教學設計
教學目標：
1認識生字3個，會寫8個字。繼續培養學生獨立識字的能力，掌握根據上下文識字的方法。
2正確流利地讀課文，體會節日的快樂，培養樂觀向上的生活態度，形成朝氣蓬勃的精神面貌。
3感悟擬人句的表達效果，練習說寫擬人句。
4背誦課文。
教學建議：
這首詩歌是同名歌曲的歌詞，可以從歌曲入手，采用自主探究的學習方法，與音樂學科結合在一起，在學唱歌曲的過程中體驗快樂。
可以讓學生試讀課文，在試讀的基礎上老師范讀，讓學生對照自己是否讀準了字音，從而培養學生的自學意識和能力。
對生字的教學，可以借助文后的生字條，鼓勵學生自學和同位互幫互學，老師檢查。本課生字學生在平時的閱讀中早就會認了。
要求會寫的字可以先讓學生在桌子上書空，再把書寫筆順不訓練的字提出來大家共同解決。重點指導：裳、嘩、姨。
“裳”在書寫的時候要注意字的占格，可以先觀察字的占格然后在練寫。
“嘩”要求同學們注意是上下結構的字。
“姨”要求同學們注意“夷”的書寫。
這是一首唱了近五十年的歌，從新中國建立的喜悅，唱到社會主義新生活，唱到改革開放的新時代，因為它傳達了時代的脈博和氣息，又切合兒童樂觀向上的精神面貌，快樂來自童年本身，來自成長進步在教學時可以和音樂課結合，在閱讀中充分體會快樂。
拓展習題：
一、寫出帶有下列偏旁的字。
口：＿＿＿＿＿＿目：＿＿＿＿＿＿
扌：＿＿＿＿＿＿
二、填上合適的詞語。
（）（）（）（）
快樂的鮮艷的美麗的地開放
（）（）（）（）
三、照樣子說一說。
例：小鳥在前面帶路。
花兒向我們點頭。
小草向我們＿＿＿。
小樹向我們＿＿＿。
太陽＿＿＿＿＿＿＿。
精品教案：
重點、難點：
1背誦課文。
2感悟擬句，練習學說擬人句。
教具準備：多媒體課件、音樂伴奏《快樂的節日》，歌曲《快樂的節日》
快樂的節日（一）
教學過程：
一、創設情景，激趣導入。
1談話：孩子們，我們中國的節日很多，你們知道有哪些節日嗎？（生答）
2你們誰知道哪個節日是恪屬于我們少年兒童自己的節日呢？（生答）
3師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節日，各國小朋友都會以快樂、自豪的心情、以各種各樣的方式慶祝自己的節日。
4播放多媒體課件展現各國小朋友歡度節日的情景。
5今天我們也一起來過這個快樂的節日好嗎？（板書課題：快樂的節日）
二、初讀課文，隨文識字。
1自讀課文，把不認識的'字用自己喜歡的符號標出來。
2學生自讀課文。
3老師范讀，學生可以聽準字音，把不認識的字標上拼音。
4學生自讀。要求讀準字音、不漏字、不添字。
5同位之間互相教認生字。
6課件出示本課生字，檢查認字情況。
7指名讀課文，師生評價讀課文的情況。
三、品讀課文，領悟情感。
1選擇自己喜歡的小節來讀。大屏幕出示自學要求：
⑴你能大聲有感情的朗讀你喜歡的小節嗎？
⑵從喜歡的小節內你能找出好的詞語嗎？
2學生自學喜歡的小節。
3匯報學習情況：
⑴第一小節：Ⅰ把你喜歡的詞語讀給大家聽，說說你為什么喜歡？
Ⅱ理解比喻句，并做相應練習。Ⅲ指名讀，并指導有感情的朗讀。
⑵第二小節：Ⅰ把你喜歡的詞語讀給大家聽，說說你為什么喜歡？Ⅱ理解“世界上有我們就更美麗”這句話的含義。Ⅲ滲透情感：長大后你會為世界、為地球做些什么？
Ⅲ指名讀，并指導有感情的朗讀。
⑶學習第三節。
四、學唱詩文，體會快樂，升華情感。
1孩子們課文都讀的很有感情，讓我們一起來聽聽這首詩歌的演唱好嗎？（出示課文，放映歌曲）
2學生一邊聽，一邊小聲地跟唱。
3除了歌聲，你們還有沒有其它的方式來表達快樂？
4你們這么快樂，有沒有想到是誰送給我們這快樂的節日呢？（對學生進行愛國教育）
五、鞏固生字，指導書寫。
1看著課文后面的生字，用小手在桌子上寫一下生字的筆順，把不會的提出來共同解決。
2擴詞練習。
六、作業
把課文快樂地讀給大家聽。
快樂的節日（二）
一、欣賞歌曲，創設情景。
播放歌曲，請同學們欣賞。多么歡快的歌曲呀！你們喜歡嗎？今天，我們就來學習這首歌的歌詞。（板書課題，學生齊讀課題）
二、初讀課文，感知課文，自主識字。
1讀課題質疑：
①快樂的節日指的是哪個節日？
②為什么說這個節日是快樂的？
2學生讀課文邊讀邊劃出不認識的字。
3檢查讀課文情況，解決第一個問題。
4用自己喜歡的方法學會生字。
5同位之間互幫互學。
6投影出示本課生字、詞檢查鞏固和。
三、細讀課文，品味快樂。
1指名讀課文，同學互評，糾正字音。
2指導學生開展朗讀競賽。（分小組）
3自讀課文，勾畫語句。
用你喜歡的符號畫出體現快樂的詞語或句子。
4小組內交流自己的發現和體會。
5組織學生在全班表達，根據學生的發言相機引導。
①結合投影認識擬人句，并做相應的練習。
②結合第一小節認識比喻句。
③積累“的”的詞語。作相應的練習。
④體驗快樂有感情地朗讀課文。
四、學唱歌曲體驗快樂。
1引導學生跟錄音機學唱這首歌。
2自編動作，邊唱邊跳，體驗快樂。
五、學習生字，指導書寫。
1自己觀察分析字形，提出難點字，師生共同解決。
2重點指導“裳、叔、姨”的書寫。
六、升華情感：
今天這節課我們一起感受到了節日的快樂，愿你們每天都象小鳥一樣快樂成長！
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