《撇的寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)撇、短撇、平撇、豎撇、弧撇”這五種撇的特點(diǎn)，掌握不同撇的寫(xiě)法，初步學(xué)會(huì)各種撇在漢字中的運(yùn)用。
2、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真觀察、善于分析的能力，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，熱愛(ài)祖國(guó)悠久的漢字文化。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種撇的特點(diǎn)，掌握五種撇的不同寫(xiě)法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)五種撇在例字中的合理運(yùn)用和古詩(shī)的創(chuàng)作。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）創(chuàng)設(shè)詩(shī)情畫(huà)意的情境，引出課題，提出任務(wù)。（3＇）
課件出示：一幅春風(fēng)吹拂柳條的美麗畫(huà)面，并配以幽雅的古箏音樂(lè)，教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，一年之計(jì)在于春，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，看，柳條抽出了嫩綠的枝葉，古人用許多優(yōu)美的.詩(shī)來(lái)贊頌這個(gè)美好的季節(jié)。（電擊課件出示賀知章的古詩(shī)《詠柳》）。學(xué)生輕聲朗讀古詩(shī)。
教師引言：詩(shī)人賀知章看到這么優(yōu)美的柳條，情不自禁地作了這首瑯瑯上口的古詩(shī)，今天我們有個(gè)重大的任務(wù)，要來(lái)認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)這首古詩(shī)，并進(jìn)行展覽，大家充滿信心嗎？
師：不過(guò)在這之前我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)一個(gè)重要的筆畫(huà)，相信能助大家一臂之力。看著這柳條，讓你想到我們漢字中的哪個(gè)筆畫(huà)嗎？
學(xué)生回答，教師表?yè)P(yáng)學(xué)生想象力豐富，引言：我們漢字中的許多筆畫(huà)都是從生活中的事物演變過(guò)來(lái)的，隨后點(diǎn)擊課件展示由“柳條”變“撇”的動(dòng)畫(huà)，引出課題“撇的寫(xiě)法”。
（二）學(xué)寫(xiě)長(zhǎng)撇，掌握技能。(8’)
1、出示長(zhǎng)撇，讓學(xué)生獨(dú)立讀“帖”（帖為電腦動(dòng)畫(huà)演示撇的運(yùn)筆過(guò)程），教師提示：書(shū)寫(xiě)位置,起筆、收筆的方法。學(xué)生觀察后，交流剛才所看到的，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，出示書(shū)寫(xiě)撇畫(huà)的兒歌：寫(xiě)撇畫(huà)，斜頓筆，邊行筆，邊提起，撇尖出鋒快又細(xì)。
2、學(xué)生自由在田字格中練寫(xiě)5個(gè)撇。
3、實(shí)物投影出示剛才收集的“特色撇”，用不同顏色的筆圈出，讓學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。
4、再次練習(xí)寫(xiě)長(zhǎng)撇，教師巡視，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，書(shū)寫(xiě)完自己評(píng)價(jià)畫(huà)圈。
5、回讀兒歌，承上啟下。
（三）想象、體驗(yàn)撇的不同形態(tài)，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。(18’)
1、教師提問(wèn)：在平時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)，除了長(zhǎng)撇，你還認(rèn)識(shí)或者用到過(guò)其他撇嗎？學(xué)生回答后，幻燈出示“短撇、平撇、豎撇、弧撇”。
教師過(guò)渡語(yǔ)：長(zhǎng)撇是我們漢字的一個(gè)基本筆畫(huà)，在漢字的演變過(guò)程中，它的形態(tài)也隨之發(fā)生了豐富的變化，這四個(gè)撇與長(zhǎng)撇的寫(xiě)法非常類(lèi)似，但他們有各自的特色，你能與小組同學(xué)一起研究一下他們的不同之處嗎？ 每位同學(xué)各選擇一種。
2、小組合作討論這四種撇的特點(diǎn)。
3、教師播放音樂(lè)，示意學(xué)生音樂(lè)停，討論隨之結(jié)束。
4、學(xué)生暢談剛才自己的研究結(jié)果。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，作總結(jié)，點(diǎn)擊出示：平且直，短且直，先豎后撇，又彎又長(zhǎng)。
5、教師板演，學(xué)生觀察后，各自練習(xí)。
6、做手指操放松。
7、聯(lián)系鞏固不同形態(tài)的撇在漢字中的妙用。
①出示：“知、月、垂、春”這四個(gè)少撇的字，要求學(xué)生通過(guò)小組成員“找一找，拼一拼”的方法，正確運(yùn)用這幾種不同形態(tài)的撇。
②出示：“柳、風(fēng)、成、似”讓學(xué)生快速觀察三個(gè)字中分別有哪些撇？5秒鐘后請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)紙上給這些字添加合適的撇。
③學(xué)生提出練習(xí)紙上認(rèn)為難寫(xiě)的字，教師在實(shí)物投影儀的田字格中進(jìn)行范寫(xiě)。
④學(xué)生觀察后自由練寫(xiě)。教師巡視，畫(huà)圈表?yè)P(yáng)。
（四）古詩(shī)創(chuàng)作，作品展覽。(12’)
過(guò)渡語(yǔ)：該是完成我們重大任務(wù)的時(shí)候了！（出示賀知章的古詩(shī)《詠柳》），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這首古詩(shī)，你能找到幾個(gè)有撇的字，想想用什么撇會(huì)讓這個(gè)字最漂亮？
1、學(xué)生回答，最后教師點(diǎn)擊古詩(shī)，有撇的字中的撇用紅顏色出示。教師過(guò)渡語(yǔ)：撇在漢字當(dāng)中的運(yùn)用非常廣泛，學(xué)好撇還真重要。
2、進(jìn)行“小小書(shū)法家作品展覽會(huì)”，要求學(xué)生在事先發(fā)下的作品紙中進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作，允許選擇喜歡的一句。
3、書(shū)寫(xiě)完畢，先由各小組推薦一幅作品來(lái)展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生在課后相互交流。
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課你有收獲嗎？（學(xué)生暢談）老師的收獲也不少，我不僅發(fā)現(xiàn)了我們班上許多對(duì)書(shū)寫(xiě)頗有研究的小理論家，而且還有許多名副其實(shí)的小書(shū)法家，為我們共同的收獲鼓掌！
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