畫(huà)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-15 10:22:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于畫(huà)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

關(guān)于畫(huà)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、通過(guò)觀察圖畫(huà)和學(xué)習(xí)課文，理解詩(shī)句的意思，受到美的熏陶。

　　2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，3個(gè)部首，理解文中的反義詞；會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。

　　3、能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的大概意思。

　　4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：理解詩(shī)句的'意思。

　　2．難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字和部首。

　　課前準(zhǔn)備

　　投影儀、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？出示謎語(yǔ)詩(shī)，讓學(xué)生讀一讀，猜一猜。

　　這就是謎語(yǔ)詩(shī)。有意思嗎？老師這里還有一首謎語(yǔ)詩(shī)，你想學(xué)嗎？

　　二、初讀詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、出示圖畫(huà)。看，這有一副古色古香的畫(huà)。

　　指導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)到近的順序觀察，圖上都畫(huà)了什么？

　　板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo)

　　（2）讀讀古詩(shī)，畫(huà)出生字。

　　（3）說(shuō)說(shuō)這些字你是怎么記住的？

　　(1) “畫(huà)”半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”，下面中間是“田”，外面是“”。組詞：畫(huà)畫(huà)，圖畫(huà)、畫(huà)筆。

　　(2) 色：上下結(jié)構(gòu)，上面是“”，下面是“巴”。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無(wú)色等。

　　(3) 春：上下結(jié)構(gòu)，上部是“”，下面是“日”，組詞：春天、春色、春光。

　　(4) 人：“人”可以與“八”比較。“人”撇筆長(zhǎng)即捺筆低于起筆。

　　（5）介紹新的偏旁：“辶”叫“走之旁”；“忄”叫豎心旁。。

　　4、借助卡片，采取同桌互讀、抽讀、接龍讀等形式來(lái)認(rèn)識(shí)生字。

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解意思

　　1、談話(huà)：剛才，生字寶寶這一關(guān)已經(jīng)過(guò)了。可是，生字寶寶很淘氣，又回到謎語(yǔ)里面去了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　（課件展示不帶拼音的課文）

　　談話(huà)：誰(shuí)來(lái)讀一讀？（多找?guī)讉€(gè)同學(xué)，讀一讀）

　　2、用喜歡的方式讀讀，喜歡哪一句，就讀哪一句。

　　（師：相機(jī)指導(dǎo)，并出示圖片）

　　“遠(yuǎn)看山有色”，多媒體課件演示“山”的圖片。師描繪遠(yuǎn)山：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰(shuí)能把這行詩(shī)讀得很美呢？伺機(jī)板書(shū)“有色”。

　　“近聽(tīng)水無(wú)聲”，演示“水”的圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)聽(tīng)流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書(shū)上聽(tīng)一聽(tīng)，能聽(tīng)到流水的聲音嗎？為什么？（畫(huà)上的水）。板書(shū)“無(wú)聲”。那么，這一行該怎么讀呢？

　　“春去花還在”，演示“花”的圖片，師述，春天到了，百花盛開(kāi)，現(xiàn)在春天過(guò)去了，花怎么還在開(kāi)放呢？（畫(huà)上的花）。板書(shū)“還在”。誰(shuí)能把這一句讀好呢？

　　“人來(lái)鳥(niǎo)不驚”，演示“鳥(niǎo)”的圖片，師述，枝頭上站著一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，咱們來(lái)跟它打個(gè)招呼吧。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)，和下面的同學(xué)一起說(shuō)：“嗨，小鳥(niǎo)，你好呀！”哎呀，小鳥(niǎo)不理我們，這是怎么回事呀？（畫(huà)上的鳥(niǎo)）。板書(shū)“不驚”。誰(shuí)會(huì)讀這行詩(shī)？

　　3、描寫(xiě)的這四種景物有什么共同特點(diǎn)呢？（歸結(jié)出是一幅畫(huà)。）那么這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢？

　　生思考后回答。

　　4、朗讀全詩(shī)。

　　（一）議一議

　　（1）為什么人走近了聽(tīng)，還是聽(tīng)不到水聲？

　　（2）春天開(kāi)的花，為什么春天已經(jīng)過(guò)去了，花還沒(méi)謝？

　　（3）為什么人走近了，鳥(niǎo)沒(méi)飛走？

　　（二）找一找意思相反的詞。

　　（三）找出相對(duì)應(yīng)的句子，再讀一讀。舉例演示這三組反義詞。

　　（四）誰(shuí)能再說(shuō)幾個(gè)自己知道的反義詞。

　　四、總結(jié)

　　這首小詩(shī)寫(xiě)出了山水花鳥(niǎo)的特點(diǎn)，寫(xiě)得很美，卻很有深意。