- 一年級下冊《摘蘋果》教學設計 推薦度：
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《摘蘋果》教學設計范文
教學內容：
北師大版小學數學一年級下冊第71-72頁“摘蘋果”。
教學目標：
1、在具體情境中，通過操作探索并掌握兩位數進位加法的計算方法，能正確進行計算。
2能運用所學知識解決有關的實際問題，感受數的運算與生活的密切聯系，培養初步的估算意識和解決有關簡單實際問題的能力。
3、在解決問題的過程中，體會學習的樂趣，激發學習數學的興趣。
重點:掌握兩位數加兩位數（進位加）的計算方法。
難點：正確掌握豎式計算的書寫格式。
課型：新授課（計算教學）
課時：1課時
教學準備：
課件、教學掛圖
教學過程：
一、課前復習
1、兩名學生板演。
22+9 36+5
2、其他同學開火車。
9+86+7 5+93+87+7 10+8 5+8
口算后訂正板演題。
二、情境導入，激發興趣
師：秋天來了，果園里獲得了大豐收，看紅彤彤的蘋果多漂亮啊！從圖中你了解到了哪些信息？ 板書課題：摘蘋果
三、講授新課。
1、課件出示主題圖。
師：請大家認真觀察，說說你看到了什么。
師：大家都說得很好！現在老師就要考考你們了，他們摘的蘋果放在一個箱子里，能裝得下嗎？要解決這個問題，我們必須要知道什么呢？請同學們同桌之間互相商量一下。
師：誰愿意先說說你和同桌商量的結果？
生：要知道他們一共摘了多少個，才知道夠不夠裝。
2、解決問題。
師：同學們好好想想，看看能不能用一個算式來表示。
生：我列的算式是38+17。
師：能說說你為什么這么列式嗎？
師：你說得真棒！可是17+38應該怎樣算呢？請大家小組討論，看看哪組想出的方法又多又好。
3、剛才大家討論的十分熱鬧，相信一定想出了很多辦法，誰愿意先說說？
方法一：10+30=40 7+8=15 40+15=55
方法二：20+38=58 58-3=55
方法三：17+40=57 57-2=55
方法四：20+40=60 60-5=55
方法五： 17 + 38
55
師：能說說這個豎式計算時要注意什么嗎？
（1）列豎式相同數位要對齊，就是個位和個位對齊，十位和十位對齊。
（2）從個位開始計算，先算7加8等于15，個位滿十向十位進1，個位寫5.再算個位上3加1再加1，等于5。
（板書）進位加法要記牢，相同數位要對齊，先從個位加起來，個位滿十要進一。
師：同學們，你們真愛動腦筋，想出了這么多的好方法！以后大家就用自己喜歡的方法來進行計算。
師：通過計算我們發現，不管是哪一種計算方法，結果都是55。那么用一個箱子，能裝得下嗎？ 生：能。
4、教學“試一試”
師：同學們，剛才大家的表現都很出色。現在我們也試著用豎式做幾道題，好嗎？
師：請大家翻開課本第71頁的“算一算，說一說”。
四、鞏固練習
1 “練一練”第1題。
師：同學們能看懂題意嗎？
生:能。
師：大家能說說這道題怎么做嗎？
生：能。43+19=62,43+38=81,19+38=57。而70顆珠子才能穿成一條項鏈，所以有43顆珠子和有38顆珠子的兩袋合起來能穿成一條項鏈。
2、“練一練”第2題。
教師找4位同學板演，然后集體訂正。
3、 “練一練”第3題。
師：大家可以看到，有三組算式，同學們想不想知道這三組算式之間有什么關系？
生：想。
師：請同學們先將每組中的兩個算式正確解答出來，然后再找出兩個算式之間有什么關系。如果找正確了，你們就能發現其中的奧秘，請大家快試試吧。
4、“練一練”第5題。
師：這道題師有關春游活動的。中心小學的同學要去春游了，他們商量著怎樣坐車，同學們愿意幫助他們嗎？
生：愿意。
師：請大家認真觀察，從圖中，你們能獲取哪些信息呢？
師：你們看得真仔細！現在每輛車最多坐60人，你們覺得哪兩個班坐一輛車合適？互相商量。 師：誰愿意說說你們商量的結果？
師：能說說你們為什么這樣想嗎？
師：你們說的都是好辦法。可見我們班的同學已經學會了按照一定的規律解決問題，這個進步可不小阿！
五、課堂小結
師：今天我們在愉快的氣氛中學到了很多知識，你們都來說說，這節課你學會了什么？
板書設計：
摘蘋果
方法一：10+30=40 7+8=15 40+15=55 方法二：20+38=58 58-3=55
方法三：17+40=57 57-2=55
方法四：20+40=60 60-5=55
方法五： 17+ 3855
作業布置：
《同步伴讀》第64、65頁。
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