小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)課文《流動(dòng)的畫(huà)》教師教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-14 13:41:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)課文《流動(dòng)的畫(huà)》教師教學(xué)設(shè)計(jì)

　　卡片，獎(jiǎng)勵(lì)圖章

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教師行為學(xué)生活動(dòng)

　　引入新課

　　1. 同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？為什么喜歡？

　　2. 有一首寫(xiě)畫(huà)的古詩(shī)，還記得嗎？這首詩(shī)告訴了我們什么？

　　3. 今天老師給同學(xué)們也帶來(lái) 了一幅畫(huà)你們想看嗎？

　　4. “流動(dòng)”是什么意思？學(xué)生自由發(fā)言，背詩(shī)《畫(huà)》理解“流動(dòng)”的意思

　　自主識(shí)字

　　通讀課文

　　1. 請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到14頁(yè)，對(duì)照字表運(yùn)用圈畫(huà)的方法讀課文

　　2. 認(rèn)字比賽

　　3. 檢查認(rèn)字情況

　　4. 自己把課文多讀幾遍，爭(zhēng)取正確流利的讀課文

　　5. 小組輪流讀課文遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決小組內(nèi)識(shí)字比賽，認(rèn)讀生字詞發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，細(xì)讀課文

　　1. 學(xué)習(xí)第一段

　　⑴。指名讀第一段，其他同學(xué)邊讀邊聽(tīng)，這段告訴什么？

　　⑵。“流動(dòng)的花”是怎樣畫(huà)的？哪幾句描寫(xiě)了話的景色？

　　⑶。用自己的話說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)的景色

　　⑷。為什么管他叫“流動(dòng)的畫(huà)”

　　⑸。誰(shuí)能用贊美的語(yǔ)氣把這段讀出來(lái)

　　2. 學(xué)習(xí)第二段

　　⑴。指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想這段告訴我們什么？

　　⑵。說(shuō)一說(shuō)這段不懂得地方

　　⑶。引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)內(nèi)容“我忽然看見(jiàn)”——“我忽然看見(jiàn)”了什么呢？讀到這里該怎樣讀，為什么媽媽夸我是個(gè)聽(tīng)話的好孩子。

　　⑷。指導(dǎo)朗讀指名讀，其他同學(xué)傾聽(tīng)，思考老師提出的問(wèn)題，抓住課文主要句子，學(xué)生自己小聲讀課文，勾畫(huà)出描寫(xiě)景色的句子，小組交流全班匯報(bào)，有感情朗讀，聽(tīng)老師范讀，傾聽(tīng)思考，說(shuō)出自己的理解，小組展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)一說(shuō)我可能看到了什么？開(kāi)放提問(wèn)。

　　拓展延伸

　　1. 組織討論

　　課文中的 “我”是個(gè)懂事的孩子，不破壞窗外祖國(guó)的`畫(huà)，我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)作“懂事的娃娃”

　　2. 學(xué)習(xí)續(xù)寫(xiě)

　　在第一段中，課文給我們6種景物，描繪了美麗的畫(huà)中景，那畫(huà)中還可以有哪些景物呢？仿照書(shū)中的句子，試寫(xiě)。學(xué)生小組討論交流，全班匯報(bào)。允許不同層次的學(xué)生右邊縣上的差異

　　記憶生字

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1. 游戲鞏固生字

　　教師貼出一幅美麗的圖畫(huà)，圖畫(huà)上寫(xiě)有生字的 “智慧果”，組織學(xué)生采摘，實(shí)際生字，組詞。你怎么記住這些生字的。

　　2. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　3. 教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的生字學(xué)生積極地參與到游戲當(dāng)中，實(shí)際生字，交流記字的方法。

　　學(xué)生認(rèn)讀生字，說(shuō)出偏旁，數(shù)出筆畫(huà)，掌握每個(gè)字的筆順。