關于小學語文寫話的教學設計

　　教學目標：

　　1、知道自己是小學生了，要做個好學生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養(yǎng)學生見到老師能主動問好的習慣。

　　2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。

　　3、學會說“老師早”“老師好”；學會回答“你叫什么名字”“你是那個學校的學生”等問題，能作自我介紹。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話。

　　小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學生了。你們高興嗎？（鼓勵學生大膽站起來說。）

　　二、我是一年級小學生了。

　　1、現(xiàn)在老師教你們學會說一句話。（跟著說）

　　“我是一年級小學生。”

　　2、跟老師念兒歌。

　　太陽公公起得早，

　　花兒點頭對我笑，

　　背上我的小書包，

　　高高興興上學校。

　　這首兒歌可配上簡單的'動作，邊念邊做，作為課中操。

　　三、看見老師要問好。

　　1、指導看圖，聽錄音。

　　（1）圖上畫的是什么地方？有哪些人？（“師”翹舌音）

　　（2）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學，見到老師怎么說呢？（聽錄音。丁丁：“老師早！”冬冬：“老師早！”老師：“小朋友早！”）

　　2、練習說話。

　　（1）你早上到學校，見到老師怎么說？

　　自由練說。指名說。指名上臺表演。

　　這句話要大面積訓練，做到人人會說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。

　　（2）再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時怎么說。（聽錄音。丁丁：“老師好！”冬冬：“老師好！”老師：“小朋友好！”）

　　模仿丁丁和冬冬，學會說“老師好”。

　　小結：

　　小朋友到學校里來學習，老師教我們學文化，學做人的到了。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動問好，早上說“老師早”，其他時間說“老師好”。