《語文天地十一》教學設計

時間：2021-06-13 09:07:09 教學設計我要投稿

關于《語文天地十一》教學設計

　　目標預設

關于《語文天地十一》教學設計

　　1、掌握漢字的筆順規(guī)則，注意字的間架結構，感受漢字的形體美，并能正確工整地書寫。

　　2、學習帶兩點水和雨字頭的生字，我解部首的`意思。

　　3、加偏旁組新字，辨析形近字。

　　4、通過擴詞、造句、編故事，豐富詞匯，增強口語表達能力。

　　5、閱讀短文《霧》，想像霧把自己藏起來是什么意思。

　　6、總結認字方法，鼓勵學生自主認字。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、書寫大比拼

　　1、出示生字：霧露雹冰凍凌江河泛

　　2、讀一讀，看看這些字各有什么結構特點?

　　3、這些偏旁和生字有什么聯(lián)系?

　　4、你能將它們寫漂亮嗎?

　　5、咱們來比試比試。

　　二、變字小魔術

　　1、你能給下面的字加上偏旁，組成新的字嗎?

　　2、學生嘗試變字。

　　(在變字小魔術中，孩子既復習了生字，又感受到成功的快樂。)

　　三、比一比組組詞

　　1、下面的字娃娃長得很像，你能將它們分清楚嗎?

　　2、咱們多給它們找?guī)讉€朋友吧。

　　(幫助孩子分清字形，不寫錯別字，歸類復習效果良好。)

　　四、我來說一說

　　1、出示句子：有時候我很溫和，有時候我很暴躁。

　　2、你能依照例子說說嗎?

　　3、學生練習造句。

　　五、想一想再分類

　　1、讀讀下面的詞語：雹、霜、霧、露、雪、河、海、冰、江、凍

　　2、這些詞語中，許多詞都是好朋友，請你給它們分分組。

　　3、你是怎么分的?為什么這樣分?(可按部首分，可按水的形態(tài)分，可按這些事物在哪里分。)

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設情境：這個星期，水娃娃和風娃娃成了我們的好朋友，今天，水娃娃還要請我們去它家做客呢!

　　二、編故事：

　　1、老師講述《小溪流的歌》

　　2、引導學生思考：小溪流的家在哪兒?

　　3、小溪流為什么不停地奔走?

　　4、出示彩圖：提示問題，學生根據(jù)提示編故事

　　5、圖上畫的是什么地方?圖上有誰?山泉娃娃從哪兒來?山泉娃娃在干什么?

　　三、天氣播報站

　　1、每天天氣都在變化，你怎么知道冷暖情況的?

　　2、老師播報天氣預報。

　　3、天氣預報講些什么內容?(風力、最高氣溫、最低氣溫等。)

　　4、想一想，聽準聽懂天氣預報有什么好處?

　　5、老師模擬第二天的天氣預報，你覺得明天天氣如何?

　　四、自讀短文

　　1、霧孩子也來和咱們交朋友了，我們一塊兒認識它吧。

　　2、有不認識的生字嗎?想辦法解決。

　　3、讀完短文，你有什么問題嗎?

　　4、生活中，你見過霧孩子嗎?它和你捉什么迷藏?

　　五、拓展學習：欣賞短文《雪娃娃》

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