《語文園地六》的優(yōu)秀教學設計

時間：2021-06-13 20:35:48 教學設計我要投稿

《語文園地六》的優(yōu)秀教學設計

　　教學目標

《語文園地六》的優(yōu)秀教學設計

　　1．引導學生掌握和運用減一筆、加一筆、加兩筆三種識字方法，認識廠、甲等五個生字。

　　2．會讀詞語，理解詞語含義。

　　3．讀準主、祖等六個字的字音。

　　4．熟練地讀背兒歌，讀郵對祖國的熱愛之情。

　　5．說一說怎樣過六·一兒童節(jié)，體驗過六·一兒童節(jié)的快樂。

　　教學重點

　　掌握和運用三種識字方法，認識五個生字，會讀字詞會讀背兒歌。

　　課時安排：

　　2課時

　　課前準備：

　　1．搜集過六·一時的照片。

　　2．祖國各地景色課件。

　　教學過程

　　教學案例

　　第一課時

　　一、我的發(fā)現

　　1．學生自由讀，想一想你發(fā)現了什么?

　　2．同桌互聽互讀，說出自己的發(fā)現。

　　3．指名讀，說說三組字各有什么規(guī)律，你是怎么發(fā)現的?（學生回答的同時，教師利用課件出示一筆、加一筆、加兩筆三種識字方法。）

　　4．以小組為單位，利用三組字的規(guī)律自編兒歌，在編兒歌的過程中識記生字。

　　5．選出優(yōu)秀兒歌讀一讀，在讀兒歌過程中識記生字。

　　二、日積月累

　　（一）我會讀

　　1．自由讀，不認識的字請教同桌。

　　2．分小組開火車讀，看哪組讀得又快又好。

　　3．自由選詞說話。

　　（二）我會連

　　1．自由練讀，讀準平、翹舌音。

　　2．同桌互聽，糾正讀音。

　　3．動筆連線。

　　（三）讀讀背背

　　1．教師范讀，注意聽清祖、嶺、盛的讀音。

　　2．自由練讀，借助拼音讀準兒歌。

　　3．教師出示祖國各地景色課件，學生邊看邊解說讀。

　　4．學生一邊看課件，一邊跟背。

　　5．以解說員方式背誦。

　　6．全班齊背。

　　三、全課小結

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設情境，激趣引入

　　播放幼兒園小朋友慶六·一的活動錄像，想一想幼兒園的小朋友在做什么，他們?yōu)槭裁催@么快樂?

　　1．上幼兒園，你是怎么過六·一兒童節(jié)的照片。

　　二、點撥啟發(fā)，回憶過去

　　2．四人一組，拿出上幼兒園時過六·一的照片，把你當時的.表現與大家交流交流。

　　3．選出代表，展示照片，在全班交流。

　　三、激發(fā)欲望，展望六·一

　　1．教師播放本校近年來六·一兒童節(jié)活動時的精彩片斷，介紹本校近年來高年級同學六·一兒童節(jié)活動的內容，激發(fā)學生參與的欲望。

　　2．同桌互相說一說小學的第一個六·一兒童節(jié)準備怎樣度過?

　　3．四人一組，合作設計小學第一個六·一兒童節(jié)的活動方案。

　　4．各組派代表公布本組的活動方案。

　　5．把優(yōu)秀的活動方案放入班級記錄袋中。

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