《古詩兩首》的教學(xué)設(shè)計(jì)課程

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)促、憶、異等７個(gè)生字。會(huì)寫促、深、憶等１０個(gè)生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩中的真情實(shí)感，背誦課文。

　　３、懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、課文插圖。

　　２、學(xué)生課前查閱這兩首古詩及作者的有關(guān)資料。

　　３、學(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩，讀讀背背。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)《夜書所見》

　　一、交流資料，了解背景

　　１、學(xué)生交流課前所查閱的資料。

　　２、教師引述：

　　我國(guó)宋代有個(gè)詩人叫葉紹翁。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外。一個(gè)傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎？

　　３、看圖說話：

　　（出示課文掛圖）瞧，這就是葉紹翁所見到的情景，請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，說一說你們看到了什么。

　　二、自主學(xué)習(xí)，初步感知

　　１、自由朗讀：

　　放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。

　　２、同桌互讀：

　　要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。

　　３、自學(xué)古詩：

　　借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語。

　　４、小組合作學(xué)習(xí)：

　　交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。

　　５、課堂交流：

　　小組指派代表交流，一起解決疑難問題。

　　三、再讀感悟，體會(huì)情感

　　１、自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？

　　２、小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。

　　３、指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動(dòng)。

　　４、體會(huì)情感：

　　假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩人，看到眼前的情景，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情？

　　５、感情朗讀：

　　帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。

　　四、圖文結(jié)合，熟讀成誦

　　根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　１、出示要寫的.字。

　　２、讓學(xué)生觀察范字，交流識(shí)字寫字經(jīng)驗(yàn)。

　　３、學(xué)生練習(xí)書寫生字。

　　六、拓展活動(dòng)

　　你還讀過哪些詩人所作的思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩，讀或背給同學(xué)聽聽。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》

　　一、背誦古詩，導(dǎo)入新課

　　１、指名背誦《夜書所見》。

　　２、出示《九月九日憶山東兄弟》。提問：你了解這首詩的作者王維嗎？

　　二、小組合作，討論自學(xué)

　　１、根據(jù)學(xué)《夜書所見》的方法，小組討論確定本詩怎么學(xué)習(xí)。

　　自學(xué)基本步驟：

　　⑴ 自讀：

　　讀準(zhǔn)字音，并借助課后注釋或工具書理解詞義。

　　⑵ 自思：

　　想想自己讀懂了什么，并提出自讀中產(chǎn)生的疑惑。

　　⑶ 交流：

　　讀讀、說說、問問。

　　２、學(xué)生按自己小組議定的方法自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、師生交流，解決疑難

　　１、每組讀詩，說說讀懂了什么，并提出小組學(xué)習(xí)時(shí)所產(chǎn)生的問題及解決的結(jié)果。

　　２、其他組的同學(xué)與老師參與其中，或討論解決或補(bǔ)充己見。

　　四、感情朗讀，啟發(fā)想象

　　１、指名朗讀詩文。問：你們覺得這首詩表達(dá)了一種怎樣的思想感情？

　　２、引導(dǎo)以情促讀。問：你能用讀來表現(xiàn)出這種思想感情嗎？

　　３、引導(dǎo)以讀促發(fā)想象。問：同學(xué)們?cè)谧x時(shí)頭腦中產(chǎn)生了一種怎樣的情景，能交流一下嗎？

　　４、學(xué)生交流想象的景像，并再次有感情朗讀。

　　五、熟讀成誦，品賞文字

　　１、自由朗讀，達(dá)以成誦。

　　２、同桌互讀，練習(xí)背誦。

　　３、品賞文字，述說感覺。問：你覺得這首詩中，哪些文字用得特別好？

　　六、習(xí)寫生字，當(dāng)堂展評(píng)

　　１、出示生字：

　　憶、異、逢、佳、信、遙、遍、插，組詞朗讀。

　　２、說說這些生字寫時(shí)要注意些什么。

　　３、練寫生字，或互相評(píng)點(diǎn)或大堂展評(píng)。

　　七、拓展活動(dòng)

　　１、你還讀過哪些描寫秋景的詩，背給同學(xué)聽聽。

　　２、有機(jī)會(huì)到公園或田野里走走，看看哪些景物反映了秋天的特點(diǎn)，想想自己心中產(chǎn)生了怎樣的思想感情。

【《古詩》的教學(xué)設(shè)計(jì)課程】相關(guān)文章：

《古詩兩首》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)07-17

《古詩兩首》課程教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-17

《古詩二首》課程教學(xué)設(shè)計(jì)07-17

古詩《春曉》課程設(shè)計(jì)12-05

《古詩詞三首》的教學(xué)課程設(shè)計(jì)11-20

《雨過山村》古詩欣賞課程教學(xué)設(shè)計(jì)及反思11-14

《古詩兩首》課程教學(xué)設(shè)計(jì)（通用8篇）03-17

古詩教學(xué)設(shè)計(jì)06-20

古詩教學(xué)設(shè)計(jì)05-24