維護社會公平教學設計

時間：2021-06-12 12:41:54 教學設計我要投稿

維護社會公平教學設計

　　學習目標：正確認識公平意識是道德的重要內容，以公平為基礎的合作才是良好的合作，樹立公平合作意識的重要意義。

維護社會公平教學設計

　　重點：樹立公平互惠的合作意識。

　　難點：公平合作意識和社會不公平問題。

　　導學流程：

　　一、自主學習，組內合作

　　1、以P100為例說明對公平的不同理解。

　　2、人們心目中的公平是怎樣的？

　　3、失去公平的嚴重后果。

　　4、公平對社會穩定、個人發展的重要性。

　　二、展示探究

　　1、閱讀教材P101例案，展開討論

　　（1）你認為李偉受表彰公平嗎？為什么？你是怎樣理解公平的？

　　（2）社會穩定和發展需要公平

　　2、教材P101情景分析

　　（1）該公司推銷人員最初跳槽的原因是什么？

　　（2）該公司推銷人員后來為什么紛紛提出辭職？導致公司后來亂了套？

　　3、P102教材分析，并回答：

　　（1）這兩件事涉及他們的哪些權利？

　　（2）這些權利對人們的生活有什么影響？

　　（3）他們的公平感受會給社會帶來什么影響？

　　三、歸納總結

　　1．你能把我們這節課學習的知識結構列出來嗎？

　　2．這節課你學到了哪些？印象最深的是什么？

　　四、反饋檢測

　　（一）單項選擇題

　　1、在現實生活中，當不公平的'情況發生時，我們應該（）

　　A、增強義務觀念，用合法的手段謀求公平 B、增強權利意識，用合法的手段謀求合作

　　C、增強義務觀念，用合法的手段尋求合作 D、增強權利意識，用合法的手段謀求公平

　　2、下列說法錯誤的是（）

　　A、合作是社會生活正常進行的必要條件B、公平的合作，必然是互惠的合作

　　C、只享受利益而不付出，就能達到絕對的公平 D、只有做了我們應該做的，才可能獲取自己該得的

　　3、現在找工作難，但機會也很多。不少單位公開招聘，大家可以憑自己的實力去競爭。這說明（）

　　A、就業是勞動者謀生的重要手段

　　B、有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會

　　C、參與競聘是獲得勞動權利的基礎

　　D、我國就業形勢不嚴峻

　　4、下列屬于公平競爭的有（）

　　①、假冒他人商標，詆毀競爭對手，虛假廣告宣傳 ②、改善經營管理，積極開拓市場，搞好售后服務 ③、限制他人競爭的行為

　　④、不斷開發新產品、使用新技術，降低產品成本

　　A、①② B、②③ C、②④ D、①③

　　5、一般來說，人們心目中得公平，意味著（）

　　A．參與社會合作得每一個人承擔他應分擔的責任，得到他應得的利益

　　B、凡事都要做到一是一，二是二，不能偏頗

　　C、得到自己該得到得而不需去分擔自己該分擔的

　　D、取得多于自己應該得的利益承擔少于自己應承擔得責任。

　　（二）非選擇題

　　材料一：小楊買了很多獎券，卻一個獎也沒有中。而某君只買了幾張，便得了一等獎。小楊想，這真不公平！

　　材料二：某企業年終獎，大羽比小明少了500元，大羽想：“我付出的比他多，為什么獎金比他少？這太不公平！”

　　（1）親愛的同學們，你覺得以上兩則材料反映的情況公平嗎？為什么？

　　（2）是什么影響著他們對公平與否的判斷？他們該如何面對？

　　（3）如果你是材料中的主人公，你會對自己說些什么呢？

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