蠟燭教學設計

時間：2021-06-12 14:33:14 教學設計我要投稿

蠟燭教學設計1000字

　　【創意說明】

蠟燭教學設計1000字

　　有些作品之所以感人，除了選材巧妙外，細膩的描寫不可或缺。為了突出某種形象、某種情感，作者往往會對有些內容反復摹寫。閱讀這篇文章，我們不妨將有些描寫對象相同的反復摹寫進行歸類、比較，再品析其作用及表達效果，這樣往往會有意想不到的發現。

　　【教學步驟】

　　一、尋找

　　１、自由朗讀，讀懂大意。

　　２、目的尋讀，你發現文章對哪些內容進行了不厭其煩的反復描寫？

　　３、意見綜合：

　　文章不斷對炮火、老婦人的黑色圍巾、老婦人的動作、燒焦的樹木、閃爍的蠟燭等內容進行了反復交代與描寫。

　　二、歸類

　　按內容將這些描寫歸類集中，如：

　　１、對炮火的十一次描寫：

　　⑴ 在方場的中央，我們那五個人被對岸敵人的迫擊炮火趕上了。在炮火下，他們伏在地上有半小時之久。最后，炮火稀了一點兒，兩個輕傷的抱著兩個重傷的爬了回來。

　　⑵ 他們老是用迫擊炮轟擊方場和附近的街道，整整一天，只有短短的幾次間歇。

　　⑶ 德國人的炮火一直轟到太陽落山。

　　⑷ 德國人又開炮了，炮彈在這小小的方場上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。

　　⑸ 德國人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老婦人的近旁。

　　⑹ 德國人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠。

　　⑺ 天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒有任何其他聲音。

　　⑻ 德國人的炮火沒有停止過，可是炮彈仍舊落在離老婦人很遠的地方。

　　⑼ 德國人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠。

　　⑽ 炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當近，蠟燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。

　　⑾ 再沒有炮彈落在方場上了。

　　２、對蠟燭的六次描寫：

　　⑴ 她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點了起來。這晚上沒有風，蠟燭的火焰向上直升，一點也不搖晃。

　　⑵ 炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。

　　⑶ 蠟燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。

　　⑷ 在已經被破壞的鐵欄桿附近，聳立著一個小小的.墳堆。一支蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風，在墳堆上閃耀著柔和的火焰。蠟燭快點完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小火花依然在閃爍。

　　⑸ 他們圍著墳堆，靜默地站著，看著這漸漸暗淡下去的燭光。

　　⑹ 在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西她的結婚的花燭還是明晃晃地點在一個蘇聯青年的墳頭。

　　３、對黑圍巾的四次交代：

　　⑴ 做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交*抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。

　　⑵ 這時候，一個披著黑色大圍巾的高身材的老婦人走近來了。她默默地走過那些紅軍身邊。

　　⑶ 在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。

　　⑷ 然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。

　　４、對老婦人動作的反復描寫：

　　⑴ 三次寫“爬”：

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