《過橋》教學設計

時間：2021-06-12 11:17:00 教學設計我要投稿

關于《過橋》教學設計范文

　　教學目標

關于《過橋》教學設計范文

　　1.理解課文內容，學習雷鋒熱心助人的精神。

　　2.讀懂每句話，理解詞語意思。

　　3.學會6個生字，認識3個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　4.正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　1.理解課文內容。讀懂課文第2自然段，理解詞句。

　　2.識字、寫字。

　　教具準備

　　圖片，小黑板，田字格黑板，生字卡。

　　教學時間

　　二課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　(一)理解課文內容，學習雷鋒熱心幫助小同學的好品質。

　　(二)讀懂句子，理解詞語意思。

　　(三)朗讀課文。

　　二、教學重點、難點

　　讀懂第2自然段，理解詞語意思。

　　三、教學過程

　　(一)簡介雷鋒生平，講雷鋒助人為樂的故事。

　　(二)讀題，解題，請一位同學讀題。

　　板書：14 過橋

　　1.誰能說說過橋是什么意思?(從橋的這邊走到那邊)

　　2.這篇課文課題是過橋，我們看看課文圍繞過橋這一詞語講了一件什么事。

　　(三)初讀課文，了解課文大意，讀準字音，讀成句。(學生練習2～3遍)

　　1.這篇課文由幾個自然段組成?

　　2.講的是誰的什么事?(講的是雷鋒背小同學過橋的事)

　　3.拿生字卡片，讓學生認讀生字。

　　要又放起邊過

　　(四)細讀課文第1自然段，理解課文內容，理解詞句。

　　1.讀第1自然段。(自讀，指名讀)

　　(1)第1自然段有幾句話?

　　(2)這句話講的是誰?(雷鋒)

　　(3)講的是他什么時候的事?(小時候)

　　(4)他小時候怎么樣?(雷鋒小時候上學必須要走過一座小橋)板書：小橋

　　(5)看圖，讀課文，說說這是一座什么樣的小橋。(用木頭架的很窄的小橋，沒有橋欄)

　　(五)讀第2自然段課文，理解思考題。教師出示小黑板：

　　1.讀題，指名讀題。

　　2.理解題意：

　　①題目問在什么天氣?(下雨天)

　　②問雷鋒做什么?(問雷鋒是怎樣幫助小同學過橋的)

　　③我們讀課文重點要思考什么?(雷鋒怎樣做的)

　　學生帶著問題讀2遍課文。

　　(六)認真讀課文，理解課文意思，懂得詞句意思。

　　1.這段課文一共有幾句話?(5句)

　　2.讀第1句話。(指名讀)

　　(1)這一天天氣情況怎樣?(下大雨)大雨是什么樣的雨?(讓學生結合生活實際說一說)板書：下大雨

　　(2)這句話里講的都有誰?(雷鋒和小同學)小同學是一人，還是兩人?(沒有明確表明，但人數較多)

　　(3)雷鋒和小同學做什么?(一起上學去)一起在句子中是什么意思?(他們在一塊兒走向學校)

　　3.這句話告訴我們在什么天氣，誰和誰一起干什么。誰能讀一讀?(請2～3名同學讀)

　　4.讀第2句話，想想這句話告訴我們什么事?(他們走到橋邊，看見河水漫過了小橋)他們指的是誰?(雷鋒和小同學)

　　(1)他們為什么要走到橋邊?課文在什么地方告訴了我們這個原因?(因為他們上學要過小橋)

　　(2)他們來到橋邊看見了什么?(看見了河水漫過了小橋)板書：水漫過橋面

　　(3)河水為什么會漫過小橋?(因為下大雨)漫過是什么意思?(指河水沒過橋面，也就是說小橋的橋面在河水下面)

　　(4)小同學要走過小橋有什么困難?(小橋很窄，又沒有扶欄，河水還在流過橋面，小同學要走過小橋既不好走，又有危險)

　　(5)雷鋒要走過小橋有困難嗎?(雷鋒要在水流中踩穩橋面，很費力氣地走)

　　師述：讓我們看看在這種情況下，雷鋒是怎樣做的?

　　5.讀第3句話，自讀2遍，想想雷鋒是怎樣說的?

　　(1)他們走到橋邊，看見河水漫過了小橋，雷鋒是怎樣說的?(來，我背你們過橋)

　　(2)來在這里表示什么?(招呼小同學過來)教師范讀這句話，讓學生體會雷鋒的態度。(來不僅是招呼小同學過來，還表明了雷鋒的態度是很堅決的)

　　(3)你們指誰說的?(幾個和雷鋒一起上學的小同學)板書：來背

　　(4)雷鋒為什么在自己走過小橋也很吃力的情況下要背小同學過去呢?(因為他看到河水漫過橋面，小同學過橋不僅困難，也容易發生危險，所以要背小同學過橋)

　　6.讀第4句話，想想雷鋒是怎樣做的。

　　(1)讀第5句話，回答雷鋒是怎樣做的?(雷鋒把小同學一個一個地背過去)

　　(2)一個一個和一個意思有什么不同?(一個只是一個，一個一個數量較多，幾個的意思)板書：一個一個

　　(3)一個一個地背過去和背過去有什么不同?(一個一個地背過去是背過去一個，又背第二個，第的意思;背過去沒說幾個，只是講背過橋去)

　　(4)在河水漫過橋面的情況下，雷鋒自己過橋也很不容易，他背上又背著小同學，更增加了困難，想象一下可能遇到什么困難?

　　(5)誰能把雷鋒背小同學過橋時困難情景這句話讀出來。(雷鋒把小同學一個一個地/背過去了)

　　7.讀最后一句話，想想這句話告訴我們什么?(自讀，指名讀)

　　(1)這句話寫的是什么時間?(放學的時候)什么事情?(雷鋒又把小同學一個一個地背過來)

　　(2)上學的時候雷鋒和小同學怎么會一起上學去呢?(在路上碰到一起的)放學的時候呢?(雷鋒把小同學找到一起的)

　　(3)認真讀一讀第4句話和第5句話中有哪幾個詞語不同?

　　板書：(一個一個) 背過去

　　又背過來

　　(4)①又字在這里是什么意思?(再，還的意思，這里指放學的時候，雷鋒再一次背小同學過橋)

　　②背過去和背過來有什么不同?(背過去是從家住的這邊背到學校的那邊;背過來，是從學校那邊背到家住的這邊)

　　8.讀讀第4～6句話，說說雷鋒是怎樣說的，又是怎樣做的.?

　　(1)從雷鋒克服困難背小同學過橋這件事，你能看出雷鋒是什么樣的人?(雷鋒是熱心幫助別人的人)

　　(2)你要怎樣向雷鋒學習?

　　【板書設計】

　　第二課時

　　一、教學目標

　　(一)有感情地朗讀課文，體會雷鋒助人為樂的好品質。

　　(二)學會6個生字：過要起邊放又

　　(三)認識3個新偏旁：，西字頭;走，走字旁;攵，反文旁。

　　(四)正確書寫6個生字。

　　二、教學重點、難點

　　識字、寫字。

　　三、教學過程

　　(一)復習檢查。

　　1.出示生字卡片，檢查讀音是否正確。

　　2.朗讀課文。

　　(二)學會6個生字。

　　1.過，gu^，拼讀音節，讀詞語：過來。

　　(1)識記字形。自學后討論發言。

　　提示：想想過字是什么結構的字，先寫什么部件，后寫什么部件。(用偏旁加筆畫的方法記字形。半包圍結構，走之旁。先寫里邊：一筆橫一，二筆豎鉤，三筆點寸，再寫走之旁過，一共6筆。過去的過)

　　走之旁幾筆，怎么寫?(3筆，一筆點丶，二筆橫折折撇，三筆捺辶)

　　(2)口頭組詞語。

　　過來來過過去過往走過

　　(3)指導書寫。

　　①找準位置：里邊的寸一筆橫，過豎中線，在橫中線上面。二筆豎鉤，占右半格離豎中線三分之一的地方。三筆點，點在中心點上。外邊的走之旁和送占同樣的位置，寫法相同。

　　②指導書寫，重點是走之旁，同學仿寫字頭。

　　2.要，y4o，拼讀音節。

　　(1)認識新偏旁，西字頭。

　　板書：西，讓學生區分西字作偏旁時筆畫有什么變化?(西作偏旁，第4筆撇，第5筆豎彎，都改成豎丨)

　　(2)識記字形，自學后討論發言。(要，y4o，上下結構，西字頭，用部件組合法記字形，上面西字頭，下面女字，一共9筆)

　　(3)指導書寫。

　　①找準位置，整件位置：上窄下寬。部件位置：西字在上半格正中間，第一筆離邊線三分之一。第6筆橫，斜壓橫中線。下面女字，占下半格三分之二，第二筆撇點()，從中心點起筆，點到右中格中心點的斜右下方。第三筆斜撇在豎中線與第二筆交叉。

　　②指導書寫，重點是下面的女，學生仿寫字頭。

　　3.起，q!，拼讀音節，讀詞語：一起。

　　(1)認識新偏旁走，走字旁。看看起字，走字作偏旁筆畫有什么變化?(把最后一筆捺寫長。

　　(2)識記字形，自學，討論。(走，z%u，半包圍結構，走字旁，用部件組合法記字形，自己的己字加個走字旁，組合成起。一共10筆。一起的起)

　　(3)口頭組詞語。

　　一起起來起床起始起立

　　(4)指導書寫。

　　①看準位置，己占右半格中間，第二筆橫，壓橫中線。走占左半格三分之二，三個橫都到豎中線收筆。捺過豎中線在右下格下面三分之一處。

　　②指導書寫，重點指導走的占位。學生仿寫字頭。

　　4.邊，bi1n，拼讀音節，讀詞語：橋邊。

　　(1)識記字形，自學，自說，互說互檢。

　　(2)口頭組詞語：

　　橋邊一邊旁邊兩邊

　　(3)指導書寫。自學，看田字格字帖自己寫字頭，教師檢查指導。

　　5.放，f4ng，拼讀音節，讀詞語：放學。

　　(二)認識新偏旁攵，反文旁，筆順是：攵，一共4筆。

　　(2)識記字形，自學，討論發言。

　　(3)口頭組詞語。

　　放學開放放手解放發放

　　(4)指導書寫。

　　①找準位置：左右相等。右邊方字，占左半格右半邊，第一筆點，點在上半格中間，不靠豎中線上。第二筆橫，壓橫中線起筆，寫斜橫到豎中線收筆。第四筆橫折鉤，寫斜橫折斜鉤，折在中心點。右邊反文旁，第一筆稍高于點起筆，在中心點收筆;第二筆橫，在橫中線上面一點兒;第三筆撇，從橫的中間起筆，過豎中線與方的鉤對齊收筆。第四筆捺，從中心點起筆，過右下格中心點收筆。

　　②教師范寫，學生仿寫字頭。

　　6.又，y^u，拼讀音節。

　　(1)識記字形，自學，同桌互記互檢。

　　(2)指導書寫。

　　①找準位置，第一筆橫撇與二筆捺在中心點交叉，下面兩筆對稱。

　　②自己看田字格字帖書寫。教師巡視指導。

　　(三)出示小黑板練習書后第二題：

　　(1)下雨天，河水漫(過)小橋。

　　(2)(上)(學)的時候，雷鋒把(小)(同)(學)背(過)(去)。

　　(3)(放)(學)的時候，雷鋒又把(小)(同)(學)背(過)(來)。

　　1.讀題，根據課文內容填空。

　　2.讀一讀填好的句子，體會填上的詞語的意思。