爸爸的咳嗽教學(xué)設(shè)計(jì)
《爸爸的咳嗽》。
》一、教學(xué)目標(biāo)
1、得環(huán)境污染對(duì)人體健康的危害和環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解14個(gè)新詞的意思；能給指定的句子加上問號(hào)、逗號(hào)和嘆號(hào)。
3、能用“每當(dāng)……就……”、“一……就……”造句。
4、懂得寫觀察日記的目的和方法；能理解課文按事情發(fā)展順序記敘的`方法；能用正確的語氣朗讀句子。
5、能用簡(jiǎn)單的幾句話表達(dá)自己的意愿。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，掌握14個(gè)新詞。
2、能用“每當(dāng)……就……”造句。
3、了解課文內(nèi)容，能用正確的語氣讀句子。
4、懂得寫觀察日記的方法和作用，初步體會(huì)細(xì)心觀察，認(rèn)真記載，仔細(xì)分析的科學(xué)精神。
二、教學(xué)過程
（一）直接導(dǎo)入 。
1、出示“咳嗽”，這兩個(gè)字同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？指名讀，齊讀。想想記住字形的辦法。
2、生活中，那些原因會(huì)引起咳嗽呢？
3、爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？(用問題激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。)
（二）帶著問題讀課文
1、學(xué)生自己讀課文。
2、指名讀感興趣的小節(jié)，并糾正讀音。（調(diào)、別、仍、難、覺）
（三）默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容提問題。
1、默讀
2、同學(xué)間交流
3、集體交流
（四）抓主要問題。
1、請(qǐng)學(xué)生選擇哪些問題是比較重要的。
2、再請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)次要的問題，帶著兩個(gè)問題到書中尋找答案。
（五）討論，了解爸爸的病情。
1、自讀第一自然段，劃出寫爸爸病情的句子或詞語。
2、學(xué)生回答。
爸爸并不是一直咳得很厲害的，書中用了“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”來說明這一點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生用著幾個(gè)詞語說句子。（動(dòng)物園里的動(dòng)物）
3、爸爸的咳嗽病讓作者感到——奇怪。現(xiàn)在，請(qǐng)你把自己當(dāng)作小作者，把他當(dāng)時(shí)的感覺用你的朗讀讀出來。
（六）小結(jié)
爸爸的咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，下節(jié)課再討論。
（七）作業(yè)
作業(yè) 本1、2
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
二、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)詞語
咳嗽 關(guān)系 一股 嗆人 硫酸 煙囪 支氣管炎 有毒 環(huán)境 除了
（二）討論，爸爸的咳嗽與什么有關(guān)，在課文的哪一部分有記載。
1、請(qǐng)學(xué)生默讀課文，思考問題。
2、學(xué)生發(fā)表自己的意見。
1）后來我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我家朝南的窗戶打開，東南風(fēng)吹進(jìn)來時(shí)，爸爸就咳得厲害。
2）觀察日記。出示觀察日記，讀讀說說這幾篇觀察日記都記了些什么，再仔細(xì)認(rèn)真研究，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
①用“每當(dāng)……就……”來說一句話。
②與一般日記比較，觀察日記有什么特點(diǎn)？
③從日期中發(fā)現(xiàn)了什么？為什么僅選取7篇？從七篇觀察日記中足以得出結(jié)論，從哪句話看出？“如此”指什么？
④小作者為了查處爸爸咳嗽的原因，堅(jiān)持記了近70天的觀察日記，終于得出了結(jié)論。這說明了什么？
（三）東南風(fēng)與爸爸的咳嗽有關(guān)，但東南風(fēng)本身不會(huì)使人咳嗽。
1、請(qǐng)學(xué)生自學(xué)3、4自然段，讀讀劃劃句子，說說小作者找到答案的過程。
2、學(xué)生交流。在學(xué)生說的基礎(chǔ)上理解詞語“嗆人”“硫酸”“過敏性支氣管炎”等。
3、用“一……就……”說話。
小結(jié)：根據(jù)（），我猜到（），看到（）請(qǐng)教（）知道（）。
（四）這個(gè)情況引起了環(huán)保部門的重視。經(jīng)過一段時(shí)間的治理，硫酸廠消除了有毒氣體，以后再刮東南風(fēng)，“我們”家就是開著窗戶，爸爸也不會(huì)咳嗽了。你想小作者是用什么辦法引起當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門重視的？你佩服小作者嗎？你覺得應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？
（五）作業(yè)
完成課堂作業(yè) 本上的作業(yè) 。
板書設(shè)計(jì) ：
病情 有時(shí) 有時(shí) 有時(shí)
原因 東南風(fēng)——毒氣
辦法
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