《爸爸媽媽》精簡教學設計
教學目標 ：
1、會爸、媽、好、我、愛5個生字，認識父字頭和女字旁兩個偏旁和筆畫(斜鉤)，知道媽、好是左右結構的字;掌握爸爸媽媽等詞語;初步認識句子和句號。
2、能正確朗讀課文，詞語連讀，句子之間有停頓。會用我愛說話。
3、懂得要愛爸爸媽媽，聽爸爸媽媽的話，做個好孩子。
課時安排：
3課時
教學過程：
第一課時
教學目標 ：
1、看圖，初讀課文。
2、學習課文的第一、二句話，學習3個生字、2個詞語及新偏旁。
教學過程 ：
一、復習檢查。
1、用卡片認讀筆畫：
2、指名認讀熟字：父、女、子、馬。
二、看圖引入新課。
1、引導學生觀察畫面，說說圖上畫的是什么人?
2、揭示課題：今天我們要學的叫課文。課文是由一句一句的話組成的。
三、初讀課文。
1、教師范讀課文。
2、學生輕聲朗讀，帶拼音的字多讀幾遍，讀準字音。
3、齊讀課文，學習課題中的字詞。
爸教學新偏旁父，書空巴的筆順。爸爸也叫父親，所以爸要用父字頭。爸爸是一個詞，后一個爸讀輕聲。
媽是由哪兩個字合起來的?左邊一個女，右邊一個馬合成，這叫左右結構的字。女字做偏旁有什么變化?(最后一筆橫改提)教學新偏旁。想一想，媽為什么用女字旁?注意：媽媽也是一個詞，后一個媽念輕聲。
4、齊讀。
四、看圖說話，學習課文第一、二句話。
1、看圖說說爸爸媽媽在干什么?
2、指導讀句：爸爸媽媽白天上班，回家忙完了家務還給我們小朋友講故事，織毛衣，爸爸媽媽多好啊!出示句子領讀爸爸好。媽媽好。
你能說說你的爸爸媽媽有多好嗎?
教學生字好。這字什么結構?你用什么辦法記住它?寫的`時候要注意什么?
(1)認識句子。爸爸好。這兒寫誰呢?怎么樣?像這樣告訴了我們誰怎么樣，我們就叫它句子，一句話寫完了，后面還有個小圓圈，叫句號。同樣道理，媽媽好。也是一個句子。
(2)朗讀訓練。讀句子時要詞兒連讀，詞與詞之間要稍做停頓。
爸爸/好。媽媽/好。
五、指導書寫。
爸：父字頭略為扁寬些。
媽：女的一橫改做提，比馬寫的窄些。
好：子比女寫得略低一些。
第二課時
教學目標 ：
1、學習課文的第三、四句話，學習2個生字及新的筆畫。
2、朗讀課文。
教學過程 ：
一、復習檢查。
1、指名認讀生字詞和偏旁。
2、指名板書爸、媽、好(邊板書邊說筆畫和筆順)
3、指名朗讀第一、二句話。
二、看圖說話，學習課文的三、四句話。
1、看圖說話。爸爸媽媽白天要工作，回家要做家務，還給我們講故事，織毛衣。爸爸媽媽多辛苦啊!看圖說說，圖上小朋友是怎樣做的?
2、學習生字。出示句子領讀我愛爸爸。我愛媽媽。認讀生字我、愛。
我：教學新筆畫斜鉤。然后，讓學生看書上我的筆順，邊書空邊說筆畫。(教師放大范寫。)
愛：教學新筆畫橫鉤。學生書空，教師范寫。
3、指導讀句。這是幾句話?你從哪兒看出來的?讀出句子中的停頓和重音：我/愛/爸爸。我/愛/媽媽。
4、練習說話：平常你還用什么方式愛你的父母?
提出行為要求：每個小朋友回家幫爸爸媽媽做一件自己能做的事，請爸爸媽媽在作業 本上寫上意見，并準備用一句話來告訴大家。
三、朗讀課文。
齊讀，注意句與句之間停頓應略長一些。
四、指導書寫。
我：斜鉤要略為伸長一些，最后一點別忘。
愛：冖要寫得寬一些，友的一橫寫在田字格的橫中線上。
第三課時
教學目標 ：
總結，鞏固練習，進行愛爸爸、媽媽的行為指導。
教學過程 ：
一、復習檢查。
1、用卡片認讀生字、詞和新偏旁與筆畫。
2、聽寫：我、愛、爸爸、媽媽、好。
二、朗讀與背誦課文。
1、課文有幾句話?誰來讀1、2句?3、4句?師生對讀，男女生對讀，同桌對讀。
指導背誦。先自由準備，然后指名試背，同桌互背，最后齊背。
三、句式訓練。
書上寫爸爸好。媽媽好。你還可以說說誰好?(句式：××好。)
我愛爸爸。我愛媽媽。你還愛什么?(句式：我愛××。)
四、行為指導。
1、指導看課堂作業 本上的圖，說說圖上畫了誰和誰?他們在干什么?
2、你怎樣愛爸爸、媽媽，回家幫爸爸媽媽做了件什么事?請你用一句話(句式：我幫。)向大家匯報一下。(學生匯報時，教師要及時表揚做得好的小朋友，可選幾位爸爸媽媽的話讀一讀，使孩子感到我做的雖然是小事，可也體現了我愛父母，父母會很高興的。)
五、抄寫句子。
注意：
句子一定要有標點符號，抄寫時別忘了加句號。要看一個字寫一個字，不要看一筆寫一筆。(能力較強的可看一句寫一句。)
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