爺爺和小樹語文教學設計方案

時間：2021-06-13 10:08:37 教學設計我要投稿

爺爺和小樹語文教學設計方案

　　教材分析：

爺爺和小樹語文教學設計方案

　　課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的故事。體現(xiàn)了人和樹之間密切、和諧的關系。學生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。

　　教學目標：

　　1、認識10個字。

　　2、認識刂、冫、人、灬四個偏旁。

　　3、正確、流利地讀課文。

　　4、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

　　教學準備：

　　1、字卡

　　2、畫有冬天和夏天小樹的黑板

　　教學流程：

　　（一）激趣引入

　　你們喜歡小樹嗎？

　　今天，我要和大家一起學習一篇有可愛的小樹的課文。

　　板書課題：爺爺和小樹

　　看了課題，你想知道什么嗎？

　　（利用親切的對話，引發(fā)學生的.興趣，為學生下面的學習做好情感上的鋪墊，針對課題，提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識。）

　　（二）自讀課文，學習字詞

　　讓我們一起到課文中找尋答案吧。自己拼拼拼音，讀讀課文，拿也鉛筆劃一劃不認識的字。

　　（在自讀時，要求應具體、到位，另外，引導自讀時語言應盡量帶有鼓勵性。在學生讀課文時，培養(yǎng)學生讀讀劃劃的習慣。）

　　教師指導

　　你有哪些字不認識？從字卡里找出來，貼到黑板上。

　　（讓學生找不認識的字，利用這種生字呈現(xiàn)方法來調動學生積極性，以使其集中注意力。）

　　引導學生學習，讀準字音，認清字形，組詞辨義。

　　組織學生分小組學習剩余生字，交流識字的方法。

　　匯報，反饋。

　　（識字的教學我采取先在教師指導下全班學習，再分組學習的方法是為了讓學生先明確感受一定的識字方法，再交流。）

　　認識偏旁刂、冫、人、灬

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