高朋友和矮朋友教學設計

時間：2021-06-13 20:23:37 教學設計我要投稿

高朋友和矮朋友教學設計

　　活動背景：

高朋友和矮朋友教學設計

　　中班小朋友對高矮已有了自己的認識，他們在生活中也許會比較高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮順序排序還需要在活動中感知體驗。

　　活動目標：

　　1.體驗比高矮的快樂

　　2.感知物體的高矮，獲取高與矮關系的概念。

　　3.嘗試按高矮給五個物體排序。

　　活動準備：

　　1.課件《高朋友和矮朋友》。

　　2.桌子、椅子若干。

　　3.教師：四種顏色的同樣高的積木若干，小太陽圖片

　　4.每個幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木若干。

　　活動過程：

　　一．幫幫忙：拿小太陽

　　請一名幼兒幫忙拿小太陽，拿不著，為什么？（矮了）怎么辦？（請高一點的小朋友拿就行了）

　　小朋友們真聰明，知道請高一點的小朋友拿，老師邀請你們比賽搭高樓。

　　二. 造樓比高

　　1.請幼兒用小方塊積木搭樓，分兩組進行，一組都在桌子上搭，另一組一個在桌子上搭，一個在椅子搭，比高。

　　教師：今天老師請小朋友自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲，游戲規則是這樣的'，我說開始，小朋友就開始搭積木造樓，我說停止，所有小朋友都要停下來，然后，我們比一比，誰搭的高。

　　2.教師引導幼兒用數積木或者把兩排積木并放在一起的方法進行比較。

　　教師：誰的樓房造得最高呢？你們是怎么做比較的呢？（注意引導幼兒學說如“我搭得比你高，你搭得比我矮”“我搭得最高，你搭得最矮”）

　　3.討論：如果在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利呢？（不能，因為它們不在同一平面上）。

　　4．小結：比高矮要在同一平面上比。小朋友們真能干，把積木整理歸位，我們一起來玩抱抱團的游戲吧！

　　三. 和同伴比高

　　1.兩人誰高。

　　教師：請起立，到老師這里來。抱抱團、抱抱團，兩個小朋友抱成團，你們倆誰比誰高，誰比誰矮？（學說“我比你高，你比我矮”）

　　2.三人比高。

　　教師：抱抱團、抱抱團，三個小朋友抱成團，三個人中誰最高？誰最矮？

　　3. 模擬游戲：高朋友和矮朋友

　　1.請幼兒完整欣賞故事，引起幼兒興趣。教師播放課件【故事欣賞】。

　　2.教師帶領幼兒給故事配上身體動作（見附錄），在游戲中感受高和矮的區別。

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