練習(xí)３課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-13 11:39:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

蘇教版練習(xí)３課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　蘇教版《練習(xí)３》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版練習(xí)３課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)放聲朗讀草稿來(lái)找出文章的毛病并加以修改的方法。

　　2、通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言和預(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

　　3、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。

　　4、通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)申訴。

　　5、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教學(xué)第一題、第二題教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）

　　1、教學(xué)第一部分

　　（1）創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)生分角色讀題。

　　（2）這是一種作文草稿的修改方法。

　　（3）拓展：小結(jié)已學(xué)過(guò)的修改文稿的方法。

　　2、教學(xué)第二部分

　　（1）根據(jù)上一部分的情景，學(xué)生讀題。

　　（2）說(shuō)說(shuō)“好文章是改出來(lái)的”的意思。

　　（3）學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)作家老舍和葉圣陶修改文稿的方法。

　　（4）修改稿子不光要看，還要念。要看念得順不順？準(zhǔn)確不？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？

　　3、教學(xué)第三部分。

　　（1）學(xué)生讀題，明確要求。

　　（2）讓學(xué)生先只看不念，看能找出那些問(wèn)題。

　　（3）讓學(xué)生用剛才學(xué)過(guò)的'方法來(lái)反復(fù)讀文章，找出問(wèn)題，并加以修改。

　　（4）師生共同修改，小結(jié)。

　　二、教學(xué)第二題（誦讀與感悟）

　　1、談話導(dǎo)入。

　　2、誦讀《從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》。

　　（1）學(xué)生自由讀。

　　（2）教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

　　（3）學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀。

　　3、感悟。

　　（1）指名讀問(wèn)題：從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草，為什么那么挺拔，那么結(jié)識(shí)？

　　（2）學(xué)生思考、討論、交流讀后的感想。

　　（3）指名回答上面的問(wèn)題。

　　（4）師生小結(jié)。

　　三、布置作業(yè)四、背誦《從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)第三題、第四題、第五題教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）

　　1、指導(dǎo)

　　（1）讓學(xué)生讀這兩句話，指出這選自剛剛學(xué)過(guò)的課文《輪椅上的霍金》中的第八自然段。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖。重點(diǎn)觀察整體的布局，行款的優(yōu)美，還要細(xì)心觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)的勻稱、合理，特別是“霍金、魅力、求索”等詞在整體布局中的寫法。

　　（3）通過(guò)觀察，讓學(xué)生說(shuō)出書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及在一行中的位置，哪些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。

　　2、練習(xí)。

　　（1）學(xué)生練習(xí)描紅。注意觀察整體，一氣呵成。

　　（2）學(xué)生臨寫，教師巡視輔導(dǎo)。

　　（3）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。

　　3、反饋。

　　（1）展示寫得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪兒。糾正寫得不夠好的字。

　　（2）教師范寫。

　　（3）學(xué)生再次描紅臨寫。

　　二、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）

　　1、審題。

　　（1）結(jié)合口語(yǔ)交際話題“學(xué)會(huì)申訴”作啟發(fā)談話。同學(xué)們，在生活中如果自己的合法權(quán)益受到侵犯，應(yīng)該及時(shí)向有關(guān)部門或?qū)W校申訴，拿起法律武器保護(hù)自己。（板書：學(xué)會(huì)申訴）

　　（2）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）教師引導(dǎo)學(xué)生讀題并思考。

　　（2）集體討論：日常生活中哪些合法權(quán)益容易受到侵犯？應(yīng)該怎樣申訴？

　　（3）教師引導(dǎo)學(xué)生得出申訴的方法。

　　（4）學(xué)生分組練說(shuō)。

　　3、練習(xí)。

　　（1）分組推薦代表上講壇就某一侵權(quán)行為進(jìn)行申訴。

　　（2）其他同學(xué)可以針對(duì)前面同學(xué)的申訴說(shuō)出自己的申訴方法。

　　4、反饋。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一訓(xùn)練內(nèi)容作更加深入的思考。

　　（2）教師點(diǎn)評(píng)。