《練習(xí)４》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
《練習(xí)４》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)、了解俗語，懂得具體俗語的意思，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。
2、誦讀積累十二個(gè)和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：誦讀積累十二個(gè)和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語。
教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)、了解俗語，懂得具體俗語的意思，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題（語文與生活）
1、教學(xué)第一部分
（1）學(xué)生讀題，問：這句俗話是什么意思？
（2）學(xué)生根據(jù)自己在日常生活獲得的知識(shí)來回答？
（3）教師提問：這句話在日常生活中用的多不多？
2、教學(xué)第二部分
（1）學(xué)生讀五個(gè)俗語，看看各自是講什么的。
（2）師提問：這些俗語分布很廣，你們聽說過嗎？
（3）試著說出他們的意思。
3、教學(xué)第三部分
（1）教師由上一部分的教學(xué)到導(dǎo)入俗語的地域性。
（2）要求學(xué)生當(dāng)堂回憶生活中的俗語。
（3）指名說一說。
（4）教師拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。把語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)，處處學(xué)的好習(xí)慣。
二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）
1、誦讀詞語。
（1）出示詞語學(xué)生自由認(rèn)讀。
（2）全班交流，教師示范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)子音。
（3）同位每條詞語的大概意思。
（4）學(xué)生練習(xí)說這些詞語的意思。
（5）通過讀講詞語故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類積累詞語。
（6）學(xué)生練習(xí)背誦。
2、積累反饋
（1）指名讀，集體練習(xí)讀
（2）集體一齊背誦，指名背。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。
2、學(xué)習(xí)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)：用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)寫毛筆字。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第三題
1、指導(dǎo)。
（1）指名讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《姥姥的剪紙》。
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫格式。
（4）讓學(xué)生說出哪些字與相連的字相差大
（5）教師重點(diǎn)指導(dǎo)
2、練習(xí)
（1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。
（2）學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
3、反饋
（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
（2）對(duì)寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。
二、教學(xué)第五題。學(xué)習(xí)寫毛筆字
學(xué)寫毛筆字
1、審題
明確本次學(xué)寫的'字
2、指導(dǎo)
（1）學(xué)生細(xì)心觀察著兩個(gè)筆畫比較簡(jiǎn)單的字在米字格中的位置。
（2）教師邊示范邊講解方法
（3）學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。
3、練習(xí)
4、反饋
（1）展示寫得好的字，指出好在哪里
（2）指出不足進(jìn)一步糾正
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)在遇到被別人誤會(huì)的時(shí)候、冷靜、誠(chéng)懇地解釋。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在遇到被別人誤會(huì)的時(shí)候、冷靜、誠(chéng)懇地解釋。
教學(xué)難點(diǎn)： 解釋時(shí)要態(tài)度誠(chéng)懇，心平氣和，說明原委。
教學(xué)過程：
說話：學(xué)會(huì)做解釋
1、師述：在日常生活中，我們有時(shí)會(huì)被別人誤會(huì)。這時(shí)你可以適當(dāng)做解釋。解釋時(shí)要態(tài)度誠(chéng)懇，心平氣和，說明原委。碰到下面幾種情況，應(yīng)該怎樣做解釋呢？
2、每個(gè)學(xué)生任選一條認(rèn)真讀題，做好演練準(zhǔn)備。
3、提示學(xué)生想清這樣幾個(gè)問題：
（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語。
（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對(duì)對(duì)方的誤會(huì)，說明原委。
（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。
（4）解釋時(shí)還要注意態(tài)度，要使對(duì)方愿意聽你解釋，以求得好的效果。
4、想好后先低聲練說。
5、同桌互說。
6、當(dāng)眾演練，師生評(píng)議。
【《練習(xí)４》教學(xué)設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
練習(xí)6教學(xué)設(shè)計(jì)方案06-13
練習(xí)3的教學(xué)設(shè)計(jì)方案06-13
《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)方案06-14
《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)方案06-14
練習(xí)一教學(xué)設(shè)計(jì)方案06-14
練習(xí)五教學(xué)設(shè)計(jì)方案一06-14
練習(xí)1之教學(xué)設(shè)計(jì)方案06-13
《練習(xí)4》教學(xué)反思07-22