我們的田野的教案教學設計
《我們的田野》教案
教學目標
1.通過學唱歌曲，讓學生體驗歌中優美抒情的情緒，引導學生感受大自然的清新與美麗，從而激發他們熱愛大自然的情感。
2.用啟發和探究的方法，讓學生認識延音線，并唱準延音線。
3.用連貫、優美的聲音演唱這首歌曲，并能背唱第一段歌詞。
教學重、難點
1.連貫、優美的聲音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起節奏。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導入新課
教師提問：同學們，你們能說說美麗的田園都有什么樣的景色嗎？
學生回答：綠草地、樹林、小溪、安靜的湖泊等。
教師介紹這首歌曲：今天，我們就來學習一首歌曲《我們的田野》，它是作曲家張文綱和詞作家管樺于1953年合作創作的組歌《夏天旅行歌》中的第三首，被選入了“20世紀華人音樂經典”。
二、《我們的田野》歌曲學習
1.初次聆聽《我們的田野》音頻。
提問：聽完歌曲說出自己的感受。（學生可能回答：旋律非常優美、心情很舒暢、好像 看見了美麗的田野等）
2.再次聆聽《我們的田野》音頻。
教師提出要求：請學生打開書看歌譜，在聽的過程中注意觀察每一個樂句的開頭有什么 特點？（學生可能回答：每個樂句都不是從強拍上開始的。）
3.演唱歌譜。
教師指導：這種小節叫做弱起小節，是從一小節的弱位置上開始的。這首歌曲的`旋律比較簡單，在演唱歌譜的時候要注意每句開頭的演唱方法——在第一個字之前的一拍吸氣。 教師一邊用手畫拍子，一邊說“一、二、吸3 53”，這樣鍛煉學生急吸氣，把氣吸到肚子里，讓整句唱得連貫。
學生在教師的指導下練習。
4.學習延音線。
教師指導：先讓學生數拍子唱出不帶延音線的唱法，再加上延音線演唱，加深學生的印象。最后，指導學生有延音線的地方要演唱得連貫、飽滿，有氣息支撐。
請學生找出歌曲中有延音線的地方。教師帶領學生分別進行演唱練習。練好以后完整演唱樂譜。
5.欣賞《我們的田野》動畫。
教師提示學生：認真地聆聽歌曲的歌詞，觀看田野的錄像，感受田野的美麗景色。
6.學習歌詞。
教師指導：因為有了前面的鋪墊，學生在這基本可以準確地演唱歌詞，教師重點指導聲音的位置，氣息的連貫，每個樂句開始時要唱齊，教師給手勢讓學生反復地練習。
7.完整演唱歌曲。
教師彈琴帶學生完整演唱歌詞，注意指導的有第一段結束的反復記號；第二段歌詞：“么肥”“蘆葦”的節奏；第三段歌詞：“雷一”的節奏；第四段歌詞：“有淺”“色的”的節奏；第四、五段歌詞結尾唱法的不同；第五段歌詞：“會兒”。
（1）指導學生在唱歌詞時注意弱起小節的唱法，如果學生唱不準，給學生數拍子并指揮學生演唱。
�。�2）指導第二段歌詞的節奏，如：“么肥”“蘆葦”。
�。�3）指導學生第三段歌詞的接組，“雷一樣”前兩個十六分音符后八分音符。
�。�4）指導學生看反復跳躍記號，看到反復跳躍記號跳到后面的房子并演唱。
�。�5）指導第四段和第五段歌詞結尾的節奏不同。
�。�6）指導第五段歌詞中“會兒”是兒化音，應該連唱。
三、歌曲處理
1.欣賞《田野》視頻
教師引導學生感受田野的美麗。
2.指導學生演唱
教師指導：激發學生說出田野的美麗，帶著這 種贊美、美好再次演唱這首歌曲。第二樂句是這首歌曲音高最高的地方，稍稍做一個漸強。第五段最后一句減弱。
3.請同學談談自己的感受或說說自己家鄉的景象。
四、課堂小結
通過演唱歌曲，我們感受到了田野的美麗景色，也使我們好像置身于大自然中，希望我們能夠熱愛自然，熱愛家鄉。
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