《水鄉歌》語文教學設計

時間：2021-06-14 15:08:31 教學設計我要投稿

《水鄉歌》語文教學設計

　　【教材分析】

《水鄉歌》語文教學設計

　　這是一首詩歌。詩人以活潑清晰的語言，歌詠了水鄉的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。依循水鄉的“水多→船多→歌多”的順序結構全詩。每一節的開頭都采用問答的形式，回環復沓，瑯瑯上口。

　　【教學要求】

　　德：讓學生感受水鄉秀麗的風光和美好的生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的.思想感情。

　　智：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、學會本課生字、其中田字格上面的只識不寫，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　【教學重點】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學方法】

　　在朗讀訓練中，引導學生領會詩歌內容，感受詩歌意境。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音自讀課文。

　　要求：畫出生字，讀準字音，讀通句子。

　　2、指名分段試讀課文。

　　卡片正音。

　　渠塘波像裝咱新

　　裝（zhāng翹舌音）咱（zán平舌音）

　　新（xīn前鼻音）羅（luó邊音）

　　3、指名說說課文里告訴我們水鄉什么多。

　　三、教學生字詞、指導書寫

　　1、出示小黑板。指名讀詞語。

　　2、看圖理解“池塘”“清波”“渠”。結合生活實際理解：新生活裝滿

　　3、學習生字字形。

　　渠：上下結構，不能寫成左右結構。

　　像：右邊的筆順是：

　　裝：上下結構，上部右邊不能寫成“土”。

　　結合教學“衣字底”。

　　4、指導書寫。

　　渠、裝，要寫緊湊。

　　波、像、咱，左窄右寬。

　　學生練習描紅。

　　四、作業：

　　1、練習正確、流利地讀課文。

　　2、抄寫生字兩遍。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、出示生字詞卡，讓學生認讀。

　　2、看拼音，寫詞語。

　　shuǐ xiāng chí tángqīng bōzhuāng mǎn

　　（）（）（）（）

　　chù chù piàn piàn qiān tiáo qú xīn shēng huó

　　（）（）（）（）

　　二、細讀課文

　　1、學習第一小節

　　（1）自由讀課文。

　　（2）思考：這一段告訴我們水鄉什么多？（板書：水多）

　　哪幾個詞寫出了水多？（用筆畫出來）

　　（3）結合圖畫想象水鄉的美景。

　　① 出示幻燈圖片。

　　指名看圖說出：河流、池塘在什么地方。師描述水渠的樣子。

　　② 看看圖，讀課文，說說你眼前出現了怎樣的景象。

　　口頭填空：我們好看到了（），聽到了（）。

　　（4）指導朗讀。

　　2、學習第二小節。

　　（1）回憶第一小節的學習過程和方法。

　　出示：

　　① 練讀課文。

　　② 想想水鄉什么多，畫出“千只、萬只、片片、滿”。

　　③ 圖文結合，想象畫面。

　　（2）自學第二小節。

　　① 檢查自學情況。

　　幫助學生認識“駁”與“帆”。（板書：船多）

　　② 引導學生欣賞“白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。”

　　指名說說讀了這一句你好像看到了什么。

　　放錄像：水鄉湖面寬闊，千帆飄蕩，幫助學生進一步體會意境。

　　（3）感情朗讀第二小節。

　　3、學習第三小節。

　　（1）自由讀課文。

　　（2）討論：水鄉什么多？為什么水鄉的歌會這么多？從哪兒看出水鄉人民很幸福？水鄉人過上了什么樣的新生活？

　　（3）想象水鄉人民唱歌的畫面。

　　（4）指名朗讀。（快活、贊美之情）

　　三、練習朗讀、背誦

　　1、朗讀課文。

　　2、背誦課文。

　　四、課堂練習

　　1、寫出帶有下面偏旁的字，再組成詞語。

　　2、在括號里填上合適的詞。

　　一（）池塘一（）白云一（）歌曲一（）白帆

　　3、按要求填空

　　渠共（）畫，第五畫是（）。像共（）畫，第八畫是（）。

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