《中彩那天》第一課時的教學設計
《中彩那天》第一課時的教學設計
【學習目標】
１、認識本課的２０個生字，學會其中的１５個生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，學習“父親”誠實、守信的品質(zhì)。
４、學習在閱讀中提出問題，并討論解決問題的讀書方法。
【學習重難點】
１、理解父親從不愿意把大獎還給同事，到最后還給同事的矛盾經(jīng)過。
２、理解“父親”面臨的道德難題。
【設計理念】
自主學習、合作探究、感悟理解。
【學習用具】
多媒體課件。
【學習過程】
課前準備：
１、互相認識。
２、齊讀名言警句。
一、激趣導入
直接揭題：
今天我們學習課文《中彩那天》。注意寫好每個字，（師板書課題）注意“中”字的讀音。
１、假如你中彩了，會是什么樣？
２、看到題目，你會產(chǎn)生哪些疑問？
（誰中彩了？中彩那天的情景怎樣？中彩人高興的程度如何？中彩那天有什么事發(fā)生？……）
３、梳理學生提出的問題，相應板書。
過渡：帶著你們心中的'疑問，看大屏幕，看看哪些問題文中做了回答。（電腦播放動畫）
二、自學生字，識記字詞
１、在深入理解課文之前，咱們要讀通文中字詞，請同學們自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，不懂的詞語多讀幾遍，還不理解的標上記號，待會請教其他同學。準備好了嗎？開始吧！
２、學生自學，教師巡視。
３、分類出示生字，指導學生認讀。
（文中的生字，大家都會讀了嗎？請看屏幕）
⑴ 出示：
財 贈 存 廠 式 嶄 捎
引導：認真看一看，它們有什么特點？（前三個是平舌音，后四個是翹舌音。──指名讀、齊讀）
⑵ 出示：
牌 擁 德 解 憶 拮 惱
引導：請同學們看看這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（左右結(jié)構(gòu)）
⑶ 出示全部生字：
你們認為哪些字最難寫？
指導書寫：“牌”左邊的筆順。“德”右旁“心”上有一短橫──書空。
⑷ 認讀文中生字新詞。（電腦出示，齊讀）
三、快速瀏覽課文，初步整體感知
１、用你自己喜歡的方式朗讀課文。
思考：讀了這篇文章中你知道了什么？有什么感受？
２、引導學生談讀文后的體會，并從文中找出有關(guān)句子說明理由。（父親是個大好人，不貪財，不圖利，誠實、守信……）
四、細讀課文，理解重點（或理解詞句）
１、認真默讀課文，把不理解的詞、句做上記號。
２、針對文章中的重點詞句設計幾個值得研究的問題。
最后歸納如下：
⑴ 為什么a后，父親開著車，他的神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅？
⑵ 母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。“父親面臨的道德難題，指的是什么？
⑶ “可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。”說明了什么？
⑷ 為什么庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了，父親卻顯得特別高興？
⑸ 為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？
３、小組合作學習：
針對上述問題學習討論，如除上述問題外，還有不懂的地方，也可提出來，小組成員共同學習、交流。每題可選代表交流。
４、班上匯報、交流。
五、綜合閱讀，領(lǐng)悟主題
１、朗讀全文，思考：
通過課文的學習，你對媽媽說的：“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。”這句話有什么體會？
２、班內(nèi)交流：
（誠實、有信用，這是做人最起碼的道德品質(zhì)，但往往在大是大非面前，在公與私，利與弊，名譽與金錢面前很難做到。然而，“活得誠實、有信用”就是說的、做的跟內(nèi)心想的要一致，克服再大的困難，再大的痛苦也要兌現(xiàn)對別人的承諾。這樣做了以后，別人就會相信你，信賴你，愿與你交朋友，愿與你一起共事。與此同時，你不但無愧于心，而且心中充滿了快樂與幸福，而這種精神上的富有、充實，就是一大筆用金錢換不來的財富。）
３、讀了課文，你覺得文中的“爸爸”給你留下什么深刻的印象？我們應該向他學習什么？
４、小結(jié)：
通過學習，我們不僅了解課文的內(nèi)容，還學懂了做人要做誠實、有信用的人，這樣你將擁有更多的快樂與幸福。
六、課外延伸
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