賣木雕的少年第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
這是人教版三年級(jí)下冊(cè)第七單元的第三篇課文。文章講的是一位非洲少年對(duì)中國(guó)人民的友誼�！拔摇钡椒侵蘼眯袝r(shí)，想買一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個(gè)打算。為了不讓我?guī)еz憾離開(kāi)非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。這篇課文的教學(xué)目的是，一是了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼；二是通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；三是積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。作為第一課時(shí)的教學(xué)，我將重點(diǎn)放在對(duì)四字詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用上。
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)寫本課的11個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“辨”字的寫法。
2.正確讀寫“出售、標(biāo)準(zhǔn)、掏出、賓館、名不虛傳、栩栩如生、琳瑯滿目、五官端正、清晰可辨、一模一樣”。
3.積累本課的四字詞語(yǔ)，并嘗試運(yùn)用。
4.理清文章脈絡(luò)，了解文章大意。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理清文章脈絡(luò)，了解文章大意。
2.積累運(yùn)用四字詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：積累運(yùn)用本課的四字詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹大瀑布，導(dǎo)入課文。
在遙遠(yuǎn)的非洲有一個(gè)世界著名的大瀑布——莫西奧圖尼亞大瀑布，那里的景色十分壯麗，讓人流連忘返。那兒還有許多雕刻精美的木雕，也同樣讓人愛(ài)不釋手。今天就讓我們走進(jìn)非洲，去認(rèn)識(shí)一位賣木雕的少年。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1.在讀課文之前請(qǐng)看老師給你們的自讀要求。明白了嗎？請(qǐng)按要求自讀課文。
2.讀完了課文，讓老師檢查一下你們的自學(xué)情況。出示字詞。先自讀
3.生分行讀，師正音。
“一模一樣”的“�！笔且粋�(gè)多音字。在這里它讀“mú”。你知道它
的另一個(gè)讀音嗎？請(qǐng)組詞。
4.聯(lián)系課文理解四字詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)。
名不虛傳：文中是什么讓人覺(jué)得名不虛傳？你覺(jué)得你去過(guò)的哪些地方也名不虛傳？
栩栩如生：栩栩如生是一個(gè)AABC式的詞語(yǔ)，你還積累了哪些AABC式的詞語(yǔ)？
生說(shuō)，師出示詞語(yǔ)生讀，這些詞我們?cè)谶@個(gè)單元的園地里還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
琳瑯滿目：文中是說(shuō)什么琳瑯滿目？生找出句子，讀一讀，師出示圖片請(qǐng)生看一看，說(shuō)說(shuō)生活中還有什么地方的物品多得能用琳瑯滿目來(lái)形容？生說(shuō)。
5.齊讀生詞
【 設(shè)計(jì)意圖：在讀詞語(yǔ)的過(guò)程中讓學(xué)生邊讀邊找出該詞語(yǔ)在文中的句子，聯(lián)系上下文結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)的意思。同時(shí)結(jié)合本單元語(yǔ)文園地的詞語(yǔ)訓(xùn)練對(duì)于相同類型的詞語(yǔ)進(jìn)行有意識(shí)的拓展，幫助學(xué)生積累四字詞語(yǔ)。這樣讓詞語(yǔ)學(xué)習(xí)更扎實(shí)、有效�！�
6.出示要寫的字。這些詞語(yǔ)中有些生字是要求咱們會(huì)寫的，
仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的，你有什么要提醒大家注意嗎？引出“辨”。
師：這個(gè)“辨”的確很容易弄錯(cuò)，你能把它們區(qū)別開(kāi)來(lái)嗎？“辨、辯、辮、瓣”選詞填空。
7.學(xué)寫“辨”字
這個(gè)“辨”字不僅容易混淆而且還難寫，讓我們來(lái)仔細(xì)觀察，看看怎樣能把它寫好，生觀察。
師：要想寫好這個(gè)字，其實(shí)有一個(gè)小竅門，你們看左右兩個(gè)“辛”的三橫，其實(shí)都在一條斜線上，只要把握住這一點(diǎn)，就能把這個(gè)字寫好。
師范寫，生練寫。
【 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于容易弄混淆的“辨、辯、辮”和“瓣”字，設(shè)計(jì)一個(gè)選字填空題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，比反復(fù)的.講解幾個(gè)字的不同要有效的多。同時(shí)在寫字的過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們自己先觀察，說(shuō)說(shuō)如何寫好“辨”字，然后再由老師點(diǎn)撥、范寫。效果比老師自己說(shuō)要好得多�！�
三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1.你們寫得真棒，現(xiàn)在把書打開(kāi)，讓我們走進(jìn)課文。
2.多種形式讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括文章各部分大意。 1~4自然段：選木雕
5~9自然段：棄木雕
10~15自然段：送木雕
師板書。
3.你能根據(jù)老師的板書完整說(shuō)說(shuō)文章說(shuō)了一件什么事情嗎？生答。
【 設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的孩子，讓他概括整篇文章的大意，有點(diǎn)難度。于是在讓孩子們讀書的過(guò)程中就注意引導(dǎo)孩子們將文章分成三大部分，并引導(dǎo)他們?nèi)w納每部分的大意，教師適時(shí)板書。最后讓學(xué)生根據(jù)板書嘗試概括本文的主要內(nèi)容。這樣等于給了學(xué)生一個(gè)解決難題的梯子，讓他們通過(guò)自己的努力能夠順利破解這個(gè)難題。同時(shí)也讓他們掌握了一個(gè)概括文章主要內(nèi)容的好方法。】
四、欣賞圖片，賞讀課文。
1.讓咱們放松一下，去欣賞一下莫西奧圖尼亞大瀑布的壯麗風(fēng)景吧！（多媒體展示大瀑布風(fēng)光）
1）這就是莫西奧圖尼亞大瀑布，它的名字真難讀。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下。生讀大瀑布名稱。
2）出示大瀑布介紹，請(qǐng)生讀。
3）生欣賞圖片，談感受，師相機(jī)出示：游人如織、名不虛傳和十分壯觀讓生理解。
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