《炮手》第一課時教學設計的文章

時間：2021-06-11 18:55:00 教學設計我要投稿

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　　學習目標

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　　1、練習獨立識字。

　　2、熟讀課文。

　　教學重點：目標2。

　　教法：啟發引導點撥

　　學法：自主探究合作交流品讀感悟

　　課前準備：課件

　　教學過程：

　　一、揭題談話，導入新課（1）

　　１、教師板書課題，學生題目。

　　２、指名說一說"炮手"是干什么的呢？

　　３、教師出示課文插圖，引導學生觀察圖，哪位是炮手？他接受了什么任務？（引導學生從圖中了解故事的大概內容）

　　４、教師導入：對于一個炮手來說炸毀一座房屋是一件很簡單的任務，但老師說這位炮手完成這項工作不輕松，這是為什么呢？

　　二、出示目標（1）

　　1、練習獨立識字。

　　2、熟讀課文。

　　三、自學探究（14）

　　自讀，學習生字新詞，整體感知課文內容

　　１、教師出示自讀要求，學生自讀。

　　（１）畫出本課的生字新詞，能正確地讀和寫。

　　（２）思考：課文講了關于炮手的一件什么事？

　　２、教師出示生字詞語卡片，集體認讀。

　　３、交流生字的讀音和書寫要點。

　　４、指名反饋：課文講了炮手的一件什么事？

　　四、合作交流（12）

　　學習課文第一自然段，了解時代背景

　　１、教師導讀：被炸毀的房子是炮手僅有的一點財產，為什么非要炸毀它呢？請同學們朗讀課文第一自然段，小組交流這個問題。

　　２、反饋

　　3、讀了第一自然段，你知道了什么？（德國侵入法國，法國軍隊準備對侵略自己國土的德國軍隊發起攻擊。）

　　4、教師出示資料，介紹法國戰爭。

　　5、教師：這是一場正義的.保家衛國戰爭。聯系全文想一想，炮手為什么要炸毀自己的房子.。（指名反饋：德國軍隊入侵巴黎，侵占炮手的房子，房子里囤守著許多的德國士兵，要發起對德軍的攻擊，首先就必須炸毀這座房子。）

　　5、初步感情朗讀課文

　　（１）教師：讀了這篇課文，你覺得這個炮手是怎樣的一個人？

　　（2）學生懷著對炮手的敬佩，感情朗讀課文。

　　（３）分角色朗讀課文。

　　五、課時總結（2）

　　同學們，炮手為了祖國人民的利益，為了把入侵者趕出自己的國寸土，毅然炸毀了自己唯一的財產，多么偉大呀！他的決定是毅然的，然而他的內心是矛盾的，下節課我們繼續學習課文《炮手》。

　　六、堂清檢測（10）

　　１、分角色朗讀課文。

　　２、用生字口頭組詞并說句。

　　七、板書設計

　　蒼舍慘寒顫滾

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