漢語拼音gkh的教學設計

　　教學目標：

　　1、學會 g、k、h 三個聲母，讀準音，記住形，并會正確書寫。

　　2、掌握 g、k、h 和單韻母 a、e、u 拼讀方法。

　　3、學習三拼音節的拼讀方法。

　　教學重、難點：

　　1、學習 g、k、h 的發音及書寫。

　　2、學習三拼音節的拼讀方法。

　　教學時間 2課時

　　教學準備:

　　1.本課的教學掛圖;2.拼音卡片

　　第一課時

　　學習目標:

　　學會 g、k、h 三個聲母，讀準音，記住形。學習三個聲母的書寫。

　　教學過程:

　　一、提出學習目標

　　1、談話導入，引出課題。

　　師：小朋友，今天我們給你們帶來幾位老朋友，和他們打打招呼。

　　生：b m n f d

　　師：聲母的發音要輕短一些，再來一次。

　　生：b m n f d t l p

　　師：單韻母的發音要長而響亮，請大聲呼喚這些字母娃娃的名字。

　　生：a o e i u ü

　　2、提出學習目標：

　　認識聲母“g k h”3個小朋友，讀準字音，認清形，能正確書寫。

　　二、展示學習成果(全員參與)

　　(給學生自主學習、解決問題的`時間至少約5鐘。)

　　1、字母讀音展示:

　　生：我會讀g,ggg。

　　生：我會讀k,kkk。

　　生：我會讀h,hhh。

　　生：我會記住g的讀音：鴿子，鴿子 ggg。

　　生：我會記住k的讀音：蝌蚪，蝌蚪kkk。

　　生：我會記住h的讀音：喝水，喝水hhh。

　　2、字母字形展示:

　　生：我記住g，像個9字ggg。

　　生：我記住k,一挺機槍kkk。

　　生：我記住h,一把椅子hhh。

　　3、字母書寫展示:

　　生：我知道g占中下格,k和h占上中格。

　　(學生在四線三格中書寫，指名在黑板上展示書寫。)

　　三、激發知識沖突。

　　你還有什么不同的方法可以記住g k h ?(可以用手勢等。)

　　四、知識拓展延伸。

　　你知道哪些字的聲母是g k h?

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