文言文《管鮑之交》教學設計

時間：2021-06-09 16:01:21 教學設計我要投稿

文言文《管鮑之交》教學設計

　　教學目標

文言文《管鮑之交》教學設計

　　1．掌握課文基本內容，把握人物形象。

　　2．聯系前兩篇講讀文章，鞏固拓展所學文言知識。

　　3．培養篩選整合信息及鑒賞評價能力。

　　教學重點

　　目標2和3

　　教學方法

　　自讀法、討論法、點撥法

　　教學時數

　　1課時

　　教學過程及內容

　　一、復習舊課，檢查預習

　　略。

　　二、導入新課

　　由“管鮑之交”這一成語導入課文。

　　三、學生帶著以下問題自讀課文

　　1．鮑叔牙在與管仲的交往中，為管仲做了哪些事情？你如何評價鮑叔牙？

　　2．管仲從政的成功，主要原因是什么？

　　四、學生分組討論，并解決以上問題。

　　五、教師提問點撥

　　1．鮑叔牙在與管仲的'交往中，為管仲做了哪些事情？你如何評價鮑叔牙？

　　提示：

　　不談論管仲在經商時對自己的欺瞞行為，不認為管仲貪心、愚笨、不才、膽怯，極力舉薦管仲，把自己置身于管仲之下。

　　鮑叔牙——知賢、薦賢、讓賢，以國家利益為重，愛惜人才，保護人才，無私、高尚。

　　2．管仲從政的成功，主要原因是什么？

　　提示：

　　鮑叔牙知賢、薦賢、讓賢；

　　管仲自身才能；

　　齊桓公寬宏大量和知人善任。

　　3．從管鮑之交談開去，你認為在今天物欲橫流的社會現實中，該怎樣呵護自己的友情？

　　言之成理即可。

　　提示：

　　⑴作為朋友，對像管仲占便宜的行為該如何評價。

　　⑵作為朋友，如何像鮑叔牙一樣知友、助友、讓友。

　　4．文言常識

　　⑴古今異義

　　不以為言古義：以之為今義：認為

　　吾嘗為鮑叔謀事而更窮困古義：出謀辦事今義：找職業

　　吾嘗為鮑叔謀事而更窮困古義：困厄，窘迫今義：經濟困難

　　⑵一詞多義

　　與

　　嘗與鮑叔賈跟（介詞）

　　分財利多自與給（動詞）

　　為

　　鮑叔不以我為貪當作（動詞）

　　吾嘗為鮑叔謀事而更窮困替（介詞）

　　以

　　齊桓公以霸憑借（介詞）

　　鮑叔不以我為貪認為（動詞）

　　而

　　吾嘗為鮑叔謀事而更窮困卻（轉折連詞）

　　知我不羞小節而恥功名不顯于天下也而是（并列連詞）

　　多

　　分財利多自與與“少”相對（形容詞）

　　天下不多管仲之賢推重，贊美（形容詞）

　　⑶詞類活用

　　鮑叔不以我為貪貪婪之人（形容詞活用為名詞）

　　鮑叔不以我為愚愚笨之人（形容詞活用為名詞）

　　鮑叔不以我為怯膽怯之人（形容詞活用為名詞）

　　吾嘗為鮑叔謀事而更窮困使……窮困（使動用法）

　　召忽死之為……而死（為動用法）

　　知我不羞小節而恥功名不顯于天下也以……為羞（意動用法）

　　知我不羞小節而恥功名不顯于天下也以……為恥（意動用法）

　　以身下之居下（名詞活用作動詞）

　　⑷特殊句式

　　管仲既用被動句

　　吾嘗三仕三見逐于君被動句

　　吾幽囚受辱被動句

　　任政于齊狀語后置

　　齊桓公以霸省略句

　　分財利多自與賓語前置

　　生我者父母，知我者鮑子也判斷句

　　六、課后作業

　　1．筆譯全文。

　　2．為管鮑之交寫一副對聯。

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