小學語文《文言文》教學設計

時間：2021-06-09 11:01:31 教學設計我要投稿

小學語文《文言文兩則》教學設計

　　小學語文《文言文兩則》教學設計

小學語文《文言文兩則》教學設計

　　教學目標

　　1、熟悉兩則文言文中的生字生詞，第一課《文言文兩則》教案。

　　2、能根據文后的注釋理解課文，正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、能聯系生活實際，悟出兩個故事中的道理。

　　教學重點難點

　　1、理解背誦兩則文言文

　　2、聯系生活實際，悟出兩個故事中的道理。

　　教學過程

　　第一課時(完成《學奕》的學習任務)

　　一、預習探究

　　1.讀課文，熟悉本文生字生詞。

　　2、結合文后的注釋，理解每句話。

　　3、檢查預習：

　　(1)出示生字生詞，指名認讀，隨時糾正不正確的讀音。

　　(2)指名讀文。

　　(3)檢查自己結合注釋對文的理解情況

　　(只要能說出每句話的大致意思就行。)

　　二、合作交流

　　讀熟課文，讀懂故事

　　1、讓學生自由反復誦讀，重點指導讀好"為是其智弗若與?曰：非然也。"前一句讀出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。

　　2、師生共同討論，再進一步結合注釋，聯系前后句子的意思，理解故事的內容。

　　3、同座互相說說故事的內容。

　　4、練習背誦課文。

　　三、品讀感悟

　　1.討論："雖與之俱學，弗若之矣"的原因是什么?從中能總結出一個什么道理?

　　讓學生根據自己的理解總結說一說，教案《第一課《文言文兩則》教案》。

　　2.引導學生談談，自己是否有這種經歷和體會。

　　(聯系實際談談，目的.是進一步認識專心致志做事的重要性。)

　　四、擴展延伸

　　把以前學過的文言成語故事再講一講背一背；把自己了解到的有關文言故事講給同學們聽。

　　第二課時，完成《兩小兒辯日》學習任務

　　一、預習探究

　　1、回憶學習文言文的方法，讀課文，要求讀準字音，讀通語句，注意停頓。

　　2、說一說《兩小兒辯日》講的是件什么事。

　　3、檢查預習

　　二、合作交流

　　(1)教師指導理解"孰、為"兩個字的意思和讀音。

　　(2)生生互動，交流收獲，質疑解疑。(你讀懂了哪一句?還有哪些問題?誰能解答這些疑問?)

　　(3)師生合作交流，重點解決文中的兩個問題。

　　(補充資料：太陽距離地球到底有多遠。)

　　四、品讀感悟

　　1、看了兩小兒的表現，你想對兩小兒說些什么?

　　2、作為孔子能坦白自己也有所不知，你想對孔子說些什么呢?孔子是一個什么人物，結合手中的資料談一談。

　　3、這么博學的人也有不懂得問題，從中你悟出了什么?

　　4、練習背誦課文

　　五、拓展延伸

　　1、用自己的話把這個故事講給別人聽。

　　2、讀《列子》這本書，試著背誦其中的一兩篇。

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