鳥啼的語文教學(xué)課件

　　一、目標(biāo)導(dǎo)航

　　1、理清文章的脈絡(luò)

　　2、體會(huì)大自然中存在的生命意義。

　　3、體會(huì)勞倫斯對(duì)生與死的思考。

　　二、相關(guān)鏈接

　　1、勞倫斯大衛(wèi)赫伯特（1885－1930），英國詩人、小說家、散文家。生在諾丁漢郡一個(gè)礦工家庭，曾在諾丁漢大學(xué)學(xué)習(xí)師范教育。當(dāng)過會(huì)計(jì)、職員、教師，曾在英國各地以及其他一些國家漂泊十余年，廣泛接觸了社會(huì)。1911年出版第一部長篇小說《白孔雀》。成名作是長篇小說《兒子和情人》（1913），還有《虹》（1915）、《恰特萊夫人的情人》（1928）中更加鮮明。他的作品還有長篇小說《迷途的姑娘》（1920）、《戀愛中的女人》（1921）等。

　　本文是勞倫斯的一篇散文。文章通過描寫嚴(yán)冬消逝、春天來臨之際鳥兒的啼鳴，表達(dá)了作者對(duì)生與死的思考和對(duì)生命神奇的由衷贊美。

　　2、關(guān)于鳥啼的古詩

　　春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

　　一叫一回腸一斷。

　　欲囀不囀意自嬌，羌兒弄笛曲未調(diào)。

　　恨別鳥驚心

　　最好聲音最好聽，似調(diào)歌舌更叮嚀

　　三、重點(diǎn)字詞

　　1、加點(diǎn)字注音

　　田鳧（）椋鳥（）老饕（）慰藉（）

　　薔薇（）束縛（）斑鳩（）荊棘（）

　　2、根據(jù)注音寫漢字

　　chánchán()zhé()伏隱dùn()

　　zhì()息jué()住hào()天

　　四、整體感知

　　1、默讀課文,找出文中修飾鳥啼的詞語，比較有什么不同？

　　第一類

　　第二類

　　2、課文第一部分除了描寫鳥啼，還寫到了鳥尸，在文中劃出描寫鳥尸的句子，體會(huì)這些句子的含義？分析描寫“鳥啼”和“鳥尸”的句子的作用。

　　3、象征著新生命的“鳥啼”給了人類很多啟示，默讀課文，在文中找出表現(xiàn)受到啟示的句子。

　　4、從這些啟示中，我們可以看出作者其實(shí)是對(duì)什么問題進(jìn)行了深刻的思考?

　　五、研習(xí)文本

　　段落分析：

　　I閱讀文章第6小節(jié)，回答：

　　（1）“當(dāng)冬天抑制一切時(shí)，深埋著的春天的生機(jī)一片寂寞”一句中的“深埋”一詞有什么作用？

　　（2）“銀光閃爍的王國”指什么？

　　（3）“于是我們知道，規(guī)律變了”指什么變化？

　　（4）說說這段文字的內(nèi)容和“鳥啼”之間有什么關(guān)系。

　　II閱讀第11小節(jié)，回答：

　　（1）反復(fù)誦讀這個(gè)段落，說說它抒發(fā)了怎樣的感情。

　　（2）這段話有許多比喻，說說下面兩個(gè)比喻分別表達(dá)了什么樣的內(nèi)涵。

　　A“它象高空中的一陣風(fēng)暴，一陣濃霧，或一陣傾盆大雨。”

　　B“它纏在我們周身，像蝙蝠繞進(jìn)我們的頭發(fā)，逼的我們發(fā)瘋。”

　　（3）“我們就是這樣”的“這樣”指什么？請(qǐng)用自己的'話回答。

　　思考題

　　1、結(jié)合文章內(nèi)容，思考作者在文章中表達(dá)了怎樣的生活信念？

　　2、本文是一篇優(yōu)美的說理性散文，用了很多表現(xiàn)手法，試舉幾例說明。

　　閱讀遷移：

　　閱讀臧克家的《春鳥》思考：

　　1、詩中哪些詩句繪聲繪色地描繪了春鳥的歌聲？哪些詩句表現(xiàn)了春鳥的歌聲對(duì)自然界產(chǎn)生的作用？各是如何描繪與表現(xiàn)的？

　　2、勞倫斯的《鳥啼》貫穿著作者對(duì)“生命”與“死亡”的思考，那么此首詩中春鳥的歌聲引發(fā)了詩人怎樣的思考？

　　3、《鳥啼》和《春鳥》中哪些語句令你感動(dòng)，給你啟發(fā)？兩文引發(fā)你怎樣的思考？

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