三年級下科學教學課件
好的課件對學生們的成績提升是非常好的。也是很有幫助的。下面是關于三年級下科學教學課件，我們一同來看看下文。
執教時間4月4日 星期一
版 本科教版學 科科學
冊 數三年級 下冊單 元第二單元 動物
課 題
1、蠶卵里孵出的新生命
課 時
教學目標 科學概念
1、了解蠶卵的顏色、形態、大小等。
過程與方法
1、了解飼養小蠶的方法，經歷小蠶孵出及小蠶不斷長大的過程。
情感態度價值觀
1、培養飼養、觀察動物的興趣。
教學重點觀察蠶卵及了解飼養、觀察和記錄的方法。
教學難點觀察蠶卵及了解飼養、觀察和記錄的過程。
教學準備 分組實驗器材:蠶卵，放大鏡和養蠶用的小盒。
教師演示器材:蠶卵、放大鏡、介紹養蠶方法的圖片或課件。
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
第一課時 1、觀察蠶卵
（1）讓我們來觀察蠶
A、學生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀B、讓學生自己設計觀察記錄，把觀察到的現象及時記錄下來。
（2）仔細觀察，還有什么發現？
2、從卵里出來的小生命（看 課件）
（1）小蠶什么時候從卵里出來，小蠶是怎樣從卵里出來的，出來以后會干什么?（讓學生預測一下，目的激發學生繼續觀察的興趣。）
（2）小蠶就要出來了，我們要為它準備什么呢? （學生分組討論）
（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？
一是指導學生為小蠶準備好家（這個活動的重點是為蠶的出生做準備。
二是課外觀察蠶卵的變化; （指導學生課后繼續觀察蠶卵的變化。具體來說觀察小蠶是怎樣孵出的，剛孵出的小蠶是什么樣的。）要求學生記錄小蠶孵出的日期和氣溫，思考小蠶的孵化和什么條件有關。活動的是讓學生明白蠶的孵化還需要另一個環境條件，即需要一定的溫度。
三是指導學習觀察和記錄的方法。
指導學生閱讀養蠶竅門
教師小結：小蠶與其他動物一樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會生長得好。
板書設計蠶卵里孵出的新生命
顏色
觀察蠶卵 大小
形狀
教后隨記
這類的課只能利用課件教學和標本了，感覺效果一般，但學生通過觀察圖片了解了蠶的卵是什么形狀的，大小，顏色等。在資料里知道了蠶的很多知識。不足是我們北方學習這樣的課應該不是重點。
龍鳳區第五小學教師教學設計
編 寫 者執 教 者
執教時間4 月11日 星期一
版 本科教版學 科科學
冊 數三年級 下冊單 元第二單元
課 題
2、蠶的生長變化
課 時
教學目標 科學概念
1、蠶的生長情況和環境條件密切相關。
過程與方法
1、對蠶的生長變化進行預測。
情感態度價值觀
1、發現生命的生長變化，領悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。
教學重點了解蠶吐絲結繭現象
教學難點了解蠶吐生長發育情況
教學準備 教師演示器材:有關蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
第一課時
二、學習新課
1、交流蠶的生長變化
關于蛻皮學生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同學交流。交流活動能幫助學生們進一步感受生命的變化，（活動的目的提高對養蠶的興趣。）
2、觀察蠶的外形和行為
（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。
（2）討論蠶的身體結構和它的生存有什么關系。
3、蠶還會長成什么樣
預測蠶將會怎樣變化，并指導學生下一步進行觀察和記錄的內容及方法。（教學的要點是怎樣區別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結繭的場所，以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結繭等。）
板書設計
2蠶的生長變化
吃食情況
排便情況
活動情況
教后隨記
學習本課內容知道了蠶的生長變化，感覺很有意思，雖然我們北方不能養蠶，但是孩子多這些知識很感興趣，知道蠶吃什么，怎樣活動和蠶的生長過程。
不足是學生不能親自觀察和飼養蠶，只能在課件上觀察。
龍鳳區第五小學教師教學設計
編 寫 者執 教 者
執教時間 4月 14日 星期四
版 本科教版學 科科學
冊 數三年級 下冊單 元第二單元 動物
課 題
4、蛹變成了什么
課 時
教學目標 科學概念
1、蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產卵繁殖后代。
過程與方法
1、在觀察比較中認識昆蟲的外部特征。
情感態度價值觀
1、領悟到生命的神奇。2、進一步培養觀察動物的興趣。
教學重點“觀察蠶蛾的形態特征和行為”是本課的重點。
教學難點 “比較蛹和蠶蛾的形態，”是本課的難點。
教學準備蠶蛾標本
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
第一課時 一、導入新課
二、學習新課
1、交流我們的新發現
2、觀察蠶蛾的形態特征和行為（看課件）
（1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態特征。觀察各部分是怎樣的，有什么器官。
（2）怎樣觀察蠶蛾的行為?
（3）對比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動，
（4）如何區別蠶蛾的雌雄?（這是學生很感興趣的問題。）
（5）“一只雌蛾大約能產多少粒卵?剛產下的卵是什么顏色的'?和我們觀察過的卵有什么相同和不同?
3、畫蠶蛾和蛹的圖
4、蠶蛾是什么
是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。
板書設計
4、蛹變成了什么
蠶蛾和蛹的比較
教后隨記 通過學習，使學生知道了蠶蛹的形成。并且知道了什么是蠶蛾，什么是碟，還比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。
學生對這些內容也感興趣。但是由于沒有飼養蠶，只能利用課件教學，效果不是很理想的。以后要研究如何上這樣的課。
龍鳳區第五小學教師教學設計
編 寫 者執 教 者
執教時間 4 月 15日 星期五
版 本科教版學 科科學
冊 數三年級 下冊單 元第二單元
課 題5、蠶的生命周期
課 時
教學目標
科學概念
1、蠶的一生要經歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個階段。這就是蠶的生命周期。
過程與方法
整理資料，歸納概括蠶的一生。
情感態度價值觀新-課- 標-第 -一-網
1、培養對生命的珍愛之情。
2、認識資料積累和整理的重要意義。
教學重點認識蠶的一生所經歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個階段。
教學難點認識到蠶的一生分為出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。
教學準備 教師演示器材:有關蠶的一生的圖片或課件。
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
第一課時
一、導入新課
同學們這節課我們來回顧我們的養蠶過程，整理我們的觀察記錄。
二、學習新課
1、用投影儀展示學生的觀察記錄，然后提問。
蠶的一生經歷了幾個階段？ 各個階段的形態和行為有什么不同。
2、小結蠶的一生
蠶在蠶的整個生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產生一個新的循環。
3、蠶的生命周期
4、什么因素影響蠶的生命和變化
作業：了解蠶的作用。
板書設計
5 蠶的生命周期
幼蟲
卵 蛹
成蟲
教后隨記
通過學習，使學生認識了蠶的一生要經歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個階段。這就是蠶的生命周期，我是這樣設計的。利用多媒體教學進行觀察蠶的一生生長和變化。重點是蠶的整個生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產生一個新的循環。
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編 寫 者執 教 者
執教時間 4 月 18日 星期一
版 本科教版學 科科學
冊 數三年級 下冊單 元第二單元
課 題6、其他動物的生命周期
課 時
教學目標 科學概念
1、動物都有生命周期，都要經歷出生生長發育繁殖死亡四個階段。
2、不同動物在生長過程中的形態、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。
過程與方法
1、查閱和交流資料，了解更多動物的生命過程。
情感態度價值觀
1、認識到動物的生長發育都有自己的規律。
2、培養研究生命奧秘的興趣。
教學重點觀察了解其他動物的生命周期。
教學難點 不同的生命周期。
教學準備 教師演示器材:有關動物生長發育過程的圖片、資料和課件。
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
第一課時
一、導入新課
蠶的一生經歷了出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段，其他
動物的一生也要經歷這樣一個過程嗎？這個過程的各個階段是怎樣的呢？這節課我們就來研究這些問題。
二、學習新課
1、讓學生觀察書中的圖，了解其他動物的生命周期
2、不同的生命周期
3、觀察了解其他動物的生命周期。
(4)小組匯報交流。在某個小組匯報的時候，查閱相同資料的組，可以補充和提出不同意見。
4、教師小結：雖然動物個體最終會死亡，但是通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續。
板書設計 6 其他動物的生命周期
動物名稱 生命周期 生命周期的時間
雞 │卵。雛雞。成雞 │約14年
蝴蝶 │卵。幼蟲。蛹。成蟲│約20年
蜻蜓 │卵。幼蟲。成蟲 │約1年│
山羊 │小羊。成羊 │約15年
熊貓 │幼仔。成年熊貓 │約20年
魚(魚里魚)│卵。幼魚。成年魚 │約50年
教后隨記 這節課內容豐富，學習了很多動物，探究了動物的生命周期。雖然動物個體最終會死亡，但是通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續。感覺利用多媒體教學效果很好。
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編 寫 者 執 教 者
執教時間 4月 22日 星期五
版 本科教版學 科科學
冊 數三年級 下冊單 元第二單元
課 題7、我們的生命周期
課 時
教學目標 科學概念
1、人也有生命周期，人的一生也要經歷出生生長發育繁殖死亡四個階段。
2、人的壽命長短和是否健康生活有很大關系。
過程與方法
1、收集并整理自己從出生到現在身體生長變化的資料。
2、調查不同年齡段人身體的特點。
情感態度價值觀
1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。
教學重點指導學生認識人的生命周期，知道人的生命周期要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。
教學難點我們的出生與生長變化，指導學生了解人一生的身體變化特點。
教學準備 1、學生分組實驗器材:學生課前收集的有關自己從出生到現在每年的身高、體重、牙齒以及能力發展的變化。
2、教師演示器材:，嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點、活動能力的影像資料。
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
第一課時
一、導入新課
同學們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？
二、學習新課
1、我們的出生與生長變化
（1）我們是從哪里來的;
（2）我們剛出生時是什么樣子的;
（3）從出生到現在我們的身體發生了哪些變化。
2、我們的一生
（1）調查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點。活動分為四步:
（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。
3、教師小結：人的健康是建立在平時健康生活的基礎上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養成良好的生活習慣，適當加強體育鍛煉，關愛生命，珍惜健康。
板書設計我們的生命周期
15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年)
16歲一35歲為青年
35歲一60歲為中年
60歲以后為老年
教后隨記 今天我們重點學習了我們的生命周期。學生感覺很有意思，知道珍惜生命，適當加強體育鍛煉，關愛生命，珍惜健康。
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