蜘蛛教學課件

時間：2021-03-31 11:53:45 教學課件我要投稿

蜘蛛教學課件

　　蜘蛛多以昆蟲、其他蜘蛛、多足類為食，部分蜘蛛也會以小型動物為食。跳蛛視力佳，能在30厘米內潛近捕獲獵物。

蜘蛛教學課件

　　【教材分析】

　　《蜘蛛》是一篇科普小品，是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的昆蟲知識說明文。課文準確而生動地說明了蜘蛛的生態特征、結網的過程及斗敵的的本領，告訴我們蜘蛛是最聰明的獨居昆蟲。

　　【設計思路】

　　學習時，先畫出“在我的觀察過的獨居的蟲類中，蜘蛛最聰明”這一中心句，然后圍繞中心句，展開閱讀，結合圖片了解蜘蛛的身體結構，體會作者是怎樣把蜘蛛結網的過程寫具體的，從而學會留心觀察周圍事物

　　【教學目標】

　　1.正確、流利、有感情的朗讀課文，并能通過重音、停頓和語調表達自己對蜘蛛的喜愛。

　　2讀懂課文內容，了解蜘蛛是怎樣利用它的網抗御敵人和進行捕食的的，體會體會蜘蛛最聰明的獨居昆蟲。

　　3.培養學生認真細致觀察的習慣。

　　【教學重難點】

　　1.有感情的朗讀課文，了解蜘蛛的外形特點、結網特點及捕蟲的特點，體會蜘蛛最聰明的獨居昆蟲。(重點)

　　2.學習作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點進行敘述的方法。(難點)

　　【課時分配】

　　本課需要2課時來完成，第一課時指導朗讀初步了解課文內容，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。第二課時全面掌握課文內容，學習用不同的方法從不同的角度說明事物。

　　【教學準備】

　　制作PPT課件搜集蜘蛛的圖片

　　【教學流程】

　　一、課前激趣：

　　抓住學生對事物的好奇心，有意設置關于蜘蛛的新奇東西來引領學生對課文的閱讀興趣，使學生盡快進入文本。

　　二、課中引趣：

　　用豐富的圖片引領學生學會觀察，學會描述，引發學生豐富的想象。

　　三、探究得趣：

　　抓住課文重點，展開討論，在合作交流中，突破難點。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，創設情境。

　　1. “同學們，今天請同學們猜一個謎語：‘南陽諸葛亮，穩坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來將。’你們知道這種小動物是什么嗎?(蜘蛛)蜘蛛很常見，但往往不被我們注意。本文的作者卻對它作了細致的觀察和研究。今天我們就來學習英國作家哥爾斯密寫的這篇小品文——《蜘蛛》。

　　2.信息交流。結合你自己對蜘蛛的觀察了解或根據閱讀的文章內容，或利用互聯網上的圖片或者資料，試模擬一只可愛的`小蜘蛛的口吻，用第一人稱介紹一下“自己”。

　　引導學生回答如下：(我叫蜘蛛。我們家族約有三萬五千余種，屬于節肢動物。我們結網定居，常在屋檐、庭園、樹叢間，結大型車輪狀垂直的圓形網。清晨、傍晚或夜間居網的中心，白天隱伏網旁，以樹葉縫隙、樹枝為隱藏地點，并要用一信號絲與網相連。當昆蟲或它物觸網，被網上粘液(粘絲)粘住，我就撲出，注入毒汁和消化液，并用蛛絲縛住獵物，然后像咬一片面包或餅干似的把它們吃掉，作為美餐……)

　　(此環節的設計饒有興趣，吸引讀者，同時準確形象地揭示蜘蛛的生態特征。)

　　二、通讀全文，找中心句。

　　課文有一句話直接概括了全文的主要內容，請同學們快速的默讀課文，找出這句話。(在我觀察過的獨居的昆蟲中，蜘蛛最聰明。)

　　(這個環節，培養學生閱讀能力、思維能力。)

　　三、抓住中心，深入學習。

　　1.為什么說蜘蛛是最聰明的，作者從哪幾個方面具體寫出了它的聰明。(結網和捕蟲兩個方面)

　　2.自由讀課文，畫一畫表現蜘蛛聰明的語句，在小組內交流。

　　3.學生匯報。(結合學生的匯報，教師用課件出示蜘蛛聰明的重點句子。)

　　●從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步一步向上爬，小心翼翼的翹起尾部，不讓絲沾到地面的泥沙或者別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。(詳細介紹了蜘蛛結網的過程，“一步一步向前爬，小心翼翼地翹起尾部”，表明蜘蛛非常聰明，朗讀時著重強調，讀出作者對蜘蛛聰明的贊嘆之情。)

　　●仔細檢查絲網每一部分的承受力，然后，才隱藏在它的洞里，不時的出來探視動靜。(寫出蜘蛛檢查絲網的過程。“仔細”“每一部分”說明其細心的程度，“隱藏”“探視”說明其警惕性極高。表明聰明之處)(本環節，培養了學生朗讀能力、閱讀能力、口語表達能力、思維能力。)

　　4.學生匯報蜘蛛捕蟲時，教師可引導學生說一說蜘蛛捕蟲時遇到了幾種情況，分別是怎么處理的?你能用成語概括出這幾種情況嗎?

　　一是勢均力敵、反敗為勝，

　　二是克敵制勝、穩操勝劵，

　　三是無可奈何、主動放棄。

　　5.從蜘蛛不同捕蟲方式上看，你認為蜘蛛是種什么樣的昆蟲?(聰明)

　　(結合學生的匯報，教師用課件出示蜘蛛聰明的重點句子。)

　　●令我驚異的是，那只蜘蛛當時立即沖出，不到一分鐘，就織成了包圍俘虜的羅網，僅一會工夫，蒼蠅的雙翅就停止了扇動。(寫蜘蛛捕食的情形，加點的詞語突出了它行動的迅速敏捷，感受蜘蛛的聰明)

　　●當發現自己制服不了對手，就立刻主動上去解除緊緊束縛對手的絲線，放走了這個強大的敵人。(寫蜘蛛斗敵的情形，當他發現了強敵，制服不了時便“立刻主動”“放走了”強敵，“立刻”說明沒有絲毫猶豫，這是明哲保身，從中看出蜘蛛是最聰明的)(本環節，培養了學生思維能力、口語表達能力、觀察能力。)

　　四、小結收獲，質疑問難。

　　我們知道蜘蛛是最聰明的獨居的蟲類，那么他的外形有那些特點呢，學生自由讀2、3段。

　　學生匯報：