我們長大了教學課件
一、教材分析
《我們長大了》是人教版品德與生活第四冊第四單元《我們在長大》的第一個主題，活動又分為兩個部分，一是成長大看臺，二是我懂事了。通過主題活動的學習，幫助學生回顧入學兩年來的成長變化，進而總結自己的收獲和不足。通過發生在學生身上的細微變化，讓其為自己的成長而感到快樂，能夠學會感恩，學會關心他人，同時對升入中年級將要面對的學習和各方面的變化做好充分的心理準備。
二、學情分析
孩子們每天都在成長，但他們往往忽視了自己的成長，忽略了隨處都可感知的快樂與幸福。他們把長輩對自己的關愛看成了理所當然的事，只知道接受，而忘了付出，很少為他人著想，一般都以自我為中心，對生活上一些力所能及的事，不主動幫忙動手做，對學習目標不明確、學習責任感不是很強。但他們同時又是好學的，他們喜歡展示自己，喜歡得到別人的肯定，他們的生活簡單而快樂。
通過這節課的學習，引導孩子們體驗成長的快樂，并感受到自己的成長離不開家長、老師、伙伴的支持與關愛，學會感恩。
三、教學目標
1.知識與技能：看到自己的成長和變化，欣賞自己的優點和長處;初步感知成長的意思。
2.過程與方法：通過收集從出生到現在的成長證據，感受成長的過程。
3.情感與態度：學生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂;感謝父母、師長、伙伴的關愛;為樹立健康、向上的人生觀打下基礎。
四、教學重點
讓學生意識自己的成長和變化，并欣賞自己的優點和長處，體驗成長的快樂。
五、教學難點
學會感恩，學會關心別人,能夠理解父母。
六、教學準備
1.有關成長的詩歌、視頻等資料。
2.學生成長的文字、圖片資料。
3.請學生在課前準備成長照片、小時候穿過的衣服鞋襪、過去和現在的作業本、獎狀等。
4.課件、卡紙。
七、教學導入
1.師：同學們，今天我們班來了許多其他老師，你們心里害怕嗎?
2、師：我們班的孩子真勇敢，汪老師知道你們為什么不害怕，你們相信嗎?
板書：長大了。
3.師：你們從咿呀學語的小寶寶長成今天活潑可愛的大孩子了，今天我們就學習《我們長大了》，一起來享受成長的快樂。板書：我們
八、教學過程
(一)交流體驗，成長大看臺
活動一：比比看看，我長大了
1.課件展示一組小孩長大的圖片
師：你們都長大了，那你還記得自己小時候是什么樣嗎?現在老師先請同學們回憶一下自己小時候是什么樣的，然后請同學來說。
請3—4個學生說一說
2.師：小時候是這樣，現在又是什么樣?你們都帶來自己小時候的衣服，咱們來個特殊的“時裝表演”看看穿上小時候的衣服你變成了什么樣子。(學生展示)
①孩子們通過比一比、量一量的方式，親身體驗自己身體的變化。
②你發現了什么?
3.師總結：個子長高，模樣變大，我們確實長大了。(課件出示：個子長高、體重增加、手腳變長;板書：長身體)
身體長了，我們變得強壯、更有力量了，那你們的心情如何呢?(板書：快樂)
活動二：比比說說，我進步了
1.師過渡：成長不僅使我們外形發生變化，還蘊藏在知識的學習中，下面我們進行一個口算活動，看看活動后你會發現什么?
2.口算練習
4+5= 13+5= 12+6=
10+30= 15+15= 32+48=
47+56= 83+49= 94+28=
3.師評價：第一組又快又準!第二組準確率很高!第三組的題目有些難，可同學們勇于挑戰!同學們，三組口算練習你發現了什么?(學生說難易不同!)
4.師：由此看出隨著同學們不斷長大，收獲的'知識越來越豐富!大家帶來了自己的成長袋，現在和小組內的同學分享一下，看看自己收獲了哪些知識和本領!
5.愿意把你的作品展示在黑板上嗎?
6.老師總結：我們每個人都在長大，在成長過程中都會留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長足跡，一直伴隨著我們成長。(板書：長本領)
7.看到自己增長了這么多本領，心里有什么感受嗎?(板書：喜悅)
(二)感恩在心間
活動一：說說做做，我懂事了
師過渡：同學們，那是誰教會了你們這么多的本領呢?
老師給大家帶來了兩幅圖，大家仔細看一看，并說說他們在干什么?
請兩個學生說一說
3.師：我們再來看一張圖片，看看圖中發生了什么事?
請兩個學生說一說
4.小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育，所以我們也要幫爸爸媽媽做力所能及的事。我們學過成語“烏鴉反哺”，讓我們來看看。
5.看《小烏鴉愛媽媽》的視頻兒歌
師過度：小烏鴉是個怎樣的孩子?
我們身邊有這樣的的小烏鴉嗎?
過度：原來同學們都是懂事孝順的“小烏鴉”呀，那今天我們可以回家大聲對媽媽說“別說我小”讓我們一起讀一讀，《別說我小》(拍手)
6.可是人有兩個寶——學生接“雙手和大腦”。
師：雙手是用來勞動的，大腦是用來——(小組交流)
那同學們是不是真的會思考，會分析，會判斷了呢!遇到下面情況你們會怎么辦?
(1)鄰居寶寶在睡覺，你會怎么做?
(2)媽媽生病了，你會怎么做?
(3)爸爸下班回家后，你會怎么做?
(4)回家看到一個小孩跌倒，你會怎么做?
7.師評價過渡：看到大家的表現，老師發現你們的確長大了!能夠關心別人了!你們的爸爸媽媽看到你變得懂事了也一定很開心!我們要永遠感謝他們。
(三)、總結全課，留下成長印記
1.教師過渡：老師相信同學們說的棒，做的會更好!你們想不想留下一些成長的印記?(學生：想——)現在就拿出你的手掌印，在手心里寫下兩年來值得自己驕傲的進步吧!
2.學生動手制作成長印記
師：看著同學們這一只只寫滿成長印記的小手，老師真為你們感到高興!讓我們將今天的成長印記放進你的成長袋中，等明年，讓我們再來看看誰的手更大，誰的手心收獲的本領更多!最后，老師衷心的祝愿同學們健康快樂的成長!請同學們起來，自豪地對自己說——我們長大了!
(四)、課后作業
1.繼續完成成長印記卡片。
2.幫爸爸媽媽做兩件力所能及的事。
九、板書設計
我們長大了
懂事了
感 恩
長本領
喜 悅
長身體
快 樂
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