說唱臉譜教學課件

　　說唱臉譜

　　課時：一課時

　　教學內容：本課教學內容是以學唱《說唱臉譜》為基點，加入創新，將更加的京劇知識，如京劇歷史、京劇行當、京劇臉譜、京劇的主要伴奏樂器等融入其中。

　　教學目標：

　　1. 通過欣賞學唱，讓學生借助課件與錄像了解一些京劇曲調的基本特點，基本唱會《說唱臉譜》的一些片段。

　　2. 將更多的京劇知識，如京劇歷史、京劇臉譜、京劇行當、京劇的主要伴奏樂器等融入其中。

　　3. 感受流行歌曲與傳統京劇完美結合的獨特的魅力，積極參加課堂實踐活動。

　　教學重點：能有韻味地邊表演邊唱《說唱臉譜》片段 教學難點：畫一畫臉譜并表演唱

　　教學準備：臉譜、課件、視頻文件

　　教學過程：

　　一、 創設情景激趣導入

　　師：同學們你們平時喜歡什么音樂呀？

　　生：流行音樂、兒童歌曲、曲藝、動畫片插曲等。

　　（如生回答不出來，提醒引導其進行歸類）

　　師：接下來，請認真聆聽兩段音樂，分別是什么音樂風格？

　　（播放《飛得更高》、《蘇三起解》）

　　生：……（師補充生的答案，總結提升）

　　師：你們想知道老師喜歡什么音樂嗎？我來唱，你們來猜！（教師現場演唱《紅燈記》、《紅娘》、《賣水》）

　　生：京劇

　　師：對啦！它就是京劇，看來同學們挺喜歡京劇的，那你們對京劇了解多少呢？說說吧！（如生回答不出來，師提問的方式解決，如行當表演方式，起源，出示圖片）

　　二、 新課學習

　　1. 聽

　　師：同學們說的很好！你們用自己的實際行動來傳承我們的戲曲文化，非常棒！下面我們一起來仔細聆聽一首歌曲。

　　（播放《說唱臉譜》）

　　第一遍：聽后回答問題，師生交流

　　（1） 你在視頻中看到了什么？

　　（2） 它是不是正宗的京劇唱段？

　　（3） 它運用了表演方式的哪幾種？

　　第二遍：仔細聆聽第一段歌詞里唱了什么？（師介紹臉譜的.重要性及作用，出示臉譜圖片，讓學生初步了解不同顏色代表的人物性格。）

　　2. 唱

　　（1） 師范唱第一段，生整體感受情緒和內容并找出自己認為最難的一句。

　　生：叫喳喳 （師介紹托腔定義：托腔，是中國戲曲典型的聲腔特色，獨具韻味，它能體現劇中人物的內心情緒，豐富舞臺效果，有很強的戲劇性效果。）

　　（2） 學習新歌第一段

　　a． 師教唱

　　b． 師生接唱

　　c． 生生合作（女生唱流行部分，男唱京劇部分）

　　d． 生完整演唱第一段

　　（3） 念

　　師：剛才同學們唱的不錯，接下來請你們仔細聽聽念的部分。

　　a. 師范唱

　　b. 生學唱

　　c. 師生接唱，生生合作

　　d. 完整表現

　　（4） 做

　　組織學生結合音樂設計適當的表演形式，分成幾小組，組與組之間互評，以鼓勵為主。（師提煉動作，隨音樂一起動一動）

　　（5） 畫

　　師：同學們的表演功夫，唱念都不錯，接下來請你們給臉譜涂上自己喜歡的顏色，注意左右對稱美哦！

　　（6） 演

　　師：請同學們帶上自己的臉譜，一起來表演吧！

　　三 師總結

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