水上飛機教學課件
教學目標:
1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。
2、了解水上飛機的主要作用,通過朗讀感悟,激發兒童從小學科學,長大用科學為人類造福的志向。
3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點:
了解水上飛機的主要作用,激發兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。
教學課時:第二課時
教學過程:
一、復習導入
1、這節課繼續學習15課《水上飛機》。(師板書:15水上飛機)。
2、學生快速瀏覽課文,并回憶課文從哪些方面介紹水上飛機的?(樣子、種類和作用)它們分別在哪些段落里?(1段、2—6段、7段)
二、明確學習任務:
現在請大家默讀課文,畫出有關水上飛機的樣子、種類和作用的詞句,好好讀一讀,聯系上下文,看看能明白些什么?
三、自學檢測:(8—10分鐘)
學生自己一邊默讀一邊勾畫,然后同桌交流。
四、合作交流、展示點撥:(以二人為一小組匯報、交流)(15—20分鐘)
導學第一自然段:
1、從第1段大家知道了什么?
要點:(1)、水上飛機的樣子“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。
(2)、小海鷗看到這條奇怪的船,心里會感到很奇怪。(師板書:奇怪)
(3)、指導學生觀看課文插圖并相機指導朗讀。
2、談話過渡:從“究竟”一詞可以看出小海鷗很好問,那么小海鷗是怎么問的,那條奇怪的大船又是怎么回答的呢?現在單號同學和雙號同學分角色讀一讀二至六自然段。(同桌分角色讀)
導學二至六自然段
1、師:讀完了嗎?現在你們有沒有知道那條奇怪的船到底是什么?(水上飛機)
2、抽讀、感悟、評價。
重點提示:
①“喂,船大哥,你好哇!”
(在波浪翻滾的大海上說話,應當怎樣?聲音響亮。平時,你有沒有站在遠處喊過人呢?<喊喊看——喂>“船大哥,你好嗎?” 小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀)
②“你好!我不是船,我是水上飛機。”
(人與人之間的.文明禮貌是相對的,水上飛機也挺懂禮貌它很友善地對 小海鷗的話作糾正。引導學生邊讀邊加上動作。)
③“飛機?你怎么掉到海里去啦?”
這一句話連續出現了兩個問號,應該怎樣讀呢?
(結合提示語“吃了一驚”進行指導,引導加上表情)
④“不,我是降落在這里的。我是海上救護機,可以迅速救援海上遇難的船只”
“我”是誰,它的名稱、作用是什么?
(師板書:海上救護機,救援船只)
(結合提示語“笑了”進行指導,引導加上表情)
師引導:咦,船只在海上遇難了,為什么不用船去救,而讓水上飛機前往救援呢?通過你的朗讀告訴大家答案(突出“迅速”)
談話過渡:“兵貴神速”海上救護機能迅速救援海上遇難的船只,真了不起。課文中它真的接到求救警報了,它是怎樣前往救援的呢?大家想不想去看看呀?學生找出在課文第8段?
引讀第8段,學生齊讀“他告別了小海鷗,便迅速地滑行起來,機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機漸漸地離開海面,向遙遠的天邊飛去。”
談話過渡:水上飛機遇到緊急情況飛走了,但從它們的談話中,我們知道它還有很多兄弟都有些誰呀?請大家看第7段,雙號同學說給單號同學聽,可以給它們取個好聽的名字。(同桌交流)
導學第7段
1、水上飛機有哪些兄弟?(“我還有很多兄弟。有的可以隨時從海上起飛,參加戰斗;有的可以給航行中的船只輸送物資;還有的能從海中汲水,去撲滅森林大火……)
2、指導讀、取名、作用(師板書)
海上戰斗機……[參加戰斗]
海上運輸機……[輸送物資]
海上滅火機……[撲滅大火]
五、拓展延伸:(結合省略號,遷移拓展)
1、省略號省略了什么?(省略了許多具有各種作用的水上飛機。)
2、思考:如果讓你長大后造水上飛機,你還想讓它發揮哪些新的作用?
要點:名稱、用途
六、師小結、并整體感知課文。
1、小結:剛才我們讓飛上飛機發揮了那么多新的作用,其中有一些水上飛機已經擁有了,但還有更多新型的水上飛機等著大家去實現!
2、讓我們再次進入文中情境,再讀一次課文,相信大家能讀出小海鷗的吃驚、好問,水上飛機的穩成、自豪,如果你讀好了,就會有一種責任感、使命感。
七、布置作業:(續編故事)
小海鷗呆呆地望著水上飛機漸漸地離開水面,向遙遠的天邊飛去,這時,在茫茫的大海上又飛來了一群小海鷗,這只小海鷗會怎樣向它的同伴講述自己的奇遇呢?你愿意把這個故事續編下去嗎?
八、板書設計:
15、水 上 飛 機
樣子 種類 作用
(奇怪) 救護機 救援
戰斗機 戰斗
運輸機 輸送
滅火機 滅火
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