小學6年級語文教學課件

時間：2021-03-27 19:23:50 教學課件我要投稿

小學6年級語文教學課件

　　課件的技術性主要通過程序中各種數據結構、程序結構、控制技巧以及運行的可靠性來衡定的。下面小編為大家帶來小學6年級語文教學課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。

小學6年級語文教學課件

　　小學6年級語文教學課件

　　學習目標

　　1.有感情地朗讀課文，把握文章主要內容，背誦自己喜歡的部分。

　　2.感受作者所描寫的境界，激發學生類似體驗，培養學生熱愛自然、親近自然的美好情感。

　　3.學習作者善于運用比喻、擬人、想象等手法來抒發情感的方法。

　　4.掌握本課8個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。

　　教學重、難點：

　　感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會作者表達情感的方法。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　(1)導語：同學們，山清水秀，鳥語花香;青松迎客，寒梅報春——大自然有聲有色，有情有意。我們這學期學習的第一組課文，將帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。

　　(2)揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進山林，去拜訪他的朋友。請同學們一起讀課題。

　　(3)看課題猜猜，作者拜訪的會是怎樣一位朋友?

　　二、初讀課文，整體感知

　　(1)作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢?請同學們自由輕聲讀課文。

　　(2)讀后交流，了解大意。

　　三、讀通課文，學習字詞

　　(1)學生自由讀，看誰能把課文讀正確，讀流暢。

　　(2)誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽?

　　師隨機糾正，重點點撥。(相機理解第一自然段)

　　(3)結合課件學習課后生字，比較形近字。

　　四、拜訪古橋，朗讀體驗

　　(1)下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。請同學們一起讀課文第3自然段。

　　(2)一進山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見，作者是怎樣和他交流，心里默默地對他訴說些什么呢?請同學們再默讀課文，在書上畫一畫。

　　(默讀畫句，讀后交流。)

　　(3)交流感受。

　　誰知道“德高望重” 的意思?你們是從哪里體會到他的“德高望重” ?

　　師：隨著時間一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如舊，默默地站在這澗水上，為大家服務。難怪作者一見到他，就由衷地贊美他，對他說——(引讀：啊，老橋，你如……)

　　(生齊讀)

　　師：這就是作者拜訪的第一位老朋友。在作者心中，古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當做人來寫，用擬人化的手法，把自己對老橋的深厚感情，生動地傳給了我們。我們在讀課文時，要用心地體會作者表達情感的方法。

　　五、作業：抄寫生字，并讀熟課文。

　　第二課時

　　一、復習并引入新課。

　　1、上節課我們初步學習了《山中訪友》這篇課文。誰來說說這篇課文主要寫了什么內容?

　　2、引入：這節課，我們繼續跟隨作者，走進山林去訪友。

　　二、讀文感悟，體驗情感

　　(1)默讀課文第4—7自然段，用橫線劃出，訪問了哪些朋友?

　　(2)再讀課文，找一找，從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情?

　　(3)交流感受，隨機教學。

　　師：作者不僅把林中的一切當作自己的朋友，當他進入樹林，看到一棵棵樹的時候，他把自己也想象成了一棵樹，生根長枝。請同學們讀一讀有關的句子，體會當時作者是怎樣的一種感受?

　　①第4自然段：重點點撥對樹的有關句子的體驗。

　　讀一讀，體會作者當時人樹相融的感受。

　　感受幻境，體會寫法。

　　②第5自然段：通過朗讀，感受與山中朋友的親熱。

　　朗讀，讀得親切、熱情，像是在對老朋友打招呼。

　　體會寫法：排比的`句式、擬人的手法。

　　③第6自然段：難點是體驗作者是在用心地感受。

　　從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，讓我們感覺到生命的輪回、世事的變遷。這就是大自然的魅力。只有像作者那樣用心地去感受，才能感受得到。

　　④第7自然段：一場突如其來的雨，給作者帶來了意想不到的驚喜，也使我們感受到大自然真是變幻莫測，令人陶醉。

　　三、學習首尾，體會寫法

　　(1)再讀文章的開頭和結尾，你們又感受到了什么?

　　作者清晨進山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強烈地感受到了人與自然的那份親密無間。

　　(2)體會寫法：文章的開頭和結尾，首尾呼應，前后兩次寫到“滿懷的好心情”，突出“山中訪友”之行充滿了好心情。

　　四、課外延伸，強化體驗

　　在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一山一水都成了有生命的人。她們能跟我們說話，能跟我們交流，她們成了我們的朋友，難怪作者進山看景，變成了“山中訪友”。這也就是作者要以“山中訪友”為題目的原因了。

　　這種類似體驗，你們也有過嗎?和同學交流交流。

　　五、背誦積累，提升感悟

　　選自己喜歡的句子或段落背下來。

　　板書設計：

　　1 山中訪友

　　古橋物老朋友

　　樹林我知己

　　…… 相朋友

　　融(情)

【小學6年級語文教學課件】相關文章：