草船借箭教學課件
草船借箭教學課件一
這篇課文講的是我國著名長篇歷史小說《三國演義》中的一個故事。故事發生在東漢末年，當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權。于是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰。認真讀讀課文，看看草船借箭這件事的起因是什么，經過怎樣，結果又如何。弄清“神機妙算”這個詞語的意思。
1.文中寫到了哪幾個人物？
2.在文中找出“草船借箭”的起因，經過和結果，各在哪幾個自然段講到的？除此還講到了什麼？
默讀起因部分，請你思考:
1、周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來？
2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務，并且立下軍令狀？
第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。
你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了,我的計劃就完了。
作業：
1．復述故事《草船借箭》。
2、搜集表現諸葛亮神機妙算的故事。
草船借箭教學課件二
課前導入
早在諸葛亮給周瑜立軍令狀之前，他已經謀劃好了草船借箭的整個計劃，他想得是那樣的周到，想得是那樣的細致、那樣的準確，最后草船借箭的計劃得到了成功實施。難怪魯肅回來告訴周瑜草船借箭的經過，周瑜長嘆一聲說——諸葛亮神機妙算，我真比不上他。
課前熱身
這篇課文講的是我國著名長篇歷史小說《三國演義》中的一個故事。故事發生在東漢末年，當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權。于是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰。認真讀讀課文，看看草船借箭這件事的起因是什么，經過怎樣，結果又如何。弄清“神機妙算”這個詞語的`意思。
背景簡介
《三國演義》是我國著名長篇歷史小說，是我國的四大名著之一。這部小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權、劉備、諸葛亮、張飛、關羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計”，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。
《草船借箭》這篇課文是根據《三國演義》的第四十六回的相關內容改編的。
相關任務
諸葛亮字孔明，瑯琊陽都（今山東沂南）人。三國蜀漢政治家、軍事家。東漢末，隱居鄧縣隆中（今湖北襄陽西），留心世事，被稱為“臥龍”。建安十二年，劉備三顧茅廬，他向劉備提出占據荊（今湖南、湖北）、益（今四川）兩州，謀取西南各族統治者的支持，聯合孫權，對抗曹操，統一全國的建議，即所謂“隆中對”。從此成為劉備的主要謀士。
周瑜：在《三國演義》中，周瑜成了諸葛亮的墊底人物。寫周瑜，是為了抬高諸葛亮。因此，《三國演義》中的周瑜氣量狹小，智謀也總是遜諸葛亮一籌，根本不像蘇軾所歌頌的周瑜“雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，的“千古風流人物”，成了《三國演義》中蒙受最大冤屈的人物。
字詞積累
妒忌 曹操 都督 甘受
魯肅 遲延 布幔 私自
水寨 擂鼓 吶喊 支援
丞相 神機妙算 **
整體感知
1.聽讀課文, 了解本文故事基本情節。
2.在文中找出“草船借箭”的起因，經過和結果，各在哪幾個自然段講到的？除此還講到了什麼？
按事情發展
起因（1—2）
準備（3—5）
經過（6—9）
結果（10）
深入理解
分析人物的心理:
討論填詞（試探;心中暗喜；威脅;迫不及待；）
周瑜（ ）；“我們就要跟曹軍交戰．．．”
周瑜（ ）說：“對，先生跟我想的一樣…”
周瑜（ ）說：“十天造的好嗎？”
周瑜（ ）說：“先生預計幾天可以造好？”
周瑜（ ）說：“軍情緊急，可不能開玩笑．”
討論填詞 (將計就計，態度堅決,笑了笑,胸有成竹， ）
諸葛亮（脫口而出）“用弓箭最好．”
諸葛亮（ ）說；“都督委托，當然辦．．．”
諸葛亮（ ）說；“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事．”
諸葛亮（ ）說；“只要三天．”
諸葛亮（ ）說；“．．．我愿立軍狀．．．”
課堂小結
《草船借箭》這篇課文表現了諸葛亮杰出的才能和廣闊的胸懷，也揭露和批判了周瑜妒賢嫉能的狹窄心胸。整個故事贊揚了諸葛亮的神機妙算。
課外拓展
草船借箭——滿載而歸
諸葛亮草船借箭——用的是疑兵計
諸葛亮草船借箭——神機妙算
魯肅上了孔明的船——糊里糊涂；
魯肅上了孔明的船－－錯了。
草船借箭——有誤（霧）
草船借箭——曹操多疑
草船借箭——機智孔明
草船借箭——有借無還
課外作業
1.設想一下當諸葛亮歸來時與周瑜相見,周瑜會怎么說?諸葛亮又會怎么說呢?
2.“草船借箭”中的“借”字可以換成什么字呢？為什么課文用借而不用其它字呢？
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