九年級下學期體育教學工作計劃

時間：2025-11-02 10:49:05 教學計劃我要投稿

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九年級下學期體育教學工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的九年級下學期體育教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

九年級下學期體育教學工作計劃

九年級下學期體育教學工作計劃1

　　本學期是九年級下個學期，學生面臨中考，身感責任重大，特制定以下工作計劃：

　　一、學生情況

　　本學期九年級共一個班50余人，他們正處于青春發育的高峰期，身體發育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運動基礎，課堂表現欲較強，對體育運動有濃厚的興趣，但還不夠穩定；女生積極性不高，甚至課堂出現退縮行為，練習的自覺性一般。

　　二、教學設想

　　初三學生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本學期應以學生的身體素質訓練和中考測試內容為主，多給學生運動空間，加強學生的自我鍛煉意識，在課堂應改進教學方法，充分發揮學生的主動性和積極性。增強課堂氣氛，使學生有目標的去學習、去鍛煉。

　　定期測試，制定科學合理的教學計劃。

　　開學第一周對學生的體質進行測試，讓學生了解自己的身體情況，激勵學生在以后的練習中更加努力。另外通過學生的體育成績了解到學生運動能力的弱項，制定以后的教學內容，強化訓練。在四月初進行一次測試，培養學生的考試習慣，總結前面教師的教學和學生學習結果，為后期到考試期間體育訓練計劃內容做一個好的依據。

　　三、具體時間安

　　早操訓練安排、

　　1、三月份進行200米和立定跳遠的練習

　　2、四五月份就中考內容進行全面訓練。

　　體育課具體安排

　　1、第一周就中考項目進行全面測試。測試成績進行針對性訓練。

　　2、課堂前半部分進行項目練習，后半部分因材施教學生根據自己的弱項進行專項練習。

　　3、制定后期教學內容和訓練計劃。

　　四、針對性的訓練

　　1、加強對文化成績好但體育成績不理想的學生進行針對性的訓練，加強監督，培養他們的積極，宣傳體育中考不亞于文化課的意識。

　　2、加強對偏科學生的訓練，對偏科的`學生進行技術上的指導，爭取在這些項目有所突破。

　　五、加強業務能力學習

　　認真鉆研體育新課改，根據新課改制定新的教學方法，加強與體育教研組各教師之間的溝通和學習，認真備好每一堂的教案。摸清體育中考各項政策，指定科學合理的備考計劃，指引學生認真的備戰，填報自己所擅長的項目，加強與家長之間的溝通，師生合力打好中考這一仗，爭取獲得全面勝利。

九年級下學期體育教學工作計劃2

　　一、指導思想：

　　在認真學習李校長的求真務實和我校的德育工作計劃之后，根據初三（7）班的具體情況，我將在本學年的班主任工作中努力去營造一個溫馨的班級，讓這些所謂的學困生在這個集體中找到自我。

　　二、具體工作和措施：

　　（一）、學會正確關愛，營造溫馨班級。

　　1、把握班級情況。

　　基本情況：我班底子薄，大家都不愿意接這個班的班主任，全班共有14人，有近7人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、作業經常不完成，有三個同學上學期因打架現在還背有學校的處分。有部分學生曾有過頂撞老師的行為，還有一些各方面的能力較差，不完正家庭的學生有5人，占全班的百分之四十多。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

　　2、用情感感化他們，激發學生學習的欲望。

　　在班級管理中，今后我將努力將自己與人為善的愛心傾注給他們，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我將設法精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收所有同學參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。因為班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。現在14個學生在班中全部有自己的職責，充分調動了學生們的積極性。由于學生的整體素質較差，即便給了他工作，還需要班主任時刻提醒他們。這是一項長期的工作，可能短期內效果不大。但是這是我的一次大膽的嘗試。

　　3、事事落實到個人。

　　明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的

　　價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我將在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。讓他們意識到班級的好壞與他們每個人都息息相關。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中能夠找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。因為在這種班級中培養學生的.責任意識非常重要。這些學生重點不是文化教育，而是教會其如何做人。

　　（二）在班級管理中做到嚴、細、恒和做好表率。

　　1、嚴：

　　制訂非常細致的班規，讓學生認識到，我是比較嚴格的。正式開學后，利用第一個班會課，在班會上詳細講解、宣讀，要求學生同意的舉手通過，然后表決。凡是第一個違反了班規的，我就嚴格地按照班規的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。用來殺一儆百。一定讓學生知道班主任說話算數，講到做到，并且獎罰分明。之后，在找被處理的學生談心，讓他們心中明白：嚴才是真愛。

　　2、細：

　　在今后工作中我做工作一定要細，切不可主觀武斷、粗暴，對我班學生更要勤于家訪，主動了解情況，勾通學校與家長的聯系。細心觀察學生的一言一行，細心洞察學生每一次出現的錯誤，細心規勸。讓他們心中明白：老師對他們的愛。

　　3、恒：

　　對于這個班我的工作一定要持之以恒。不能抓一段時間，放松一段時間，貴在恒心。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。

　　4、我要做好學生的表率，真正做到為人師表。

　　今后凡是要求學生做到的，我自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。因為，教師的身教作用尤其重要。要求學生做到的不遲到，不早退等，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；每天午休，我必到班，和學生共同吃飯，有的學生不愛吃學校的飯，每天把我的飯與學生交換。每天放學督促學生打掃衛生，讓學生知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本就不會存在有偷工減料、偷懶等機會。

　　三、主動協調好我班各課任老師的工作，積極主動配合各科老師的教學活動。

　　由于我班的特殊情況，制定了家庭練習本，把每天的學生情況向家長及時反饋，及時和家長溝通；建立各科的作業統計表，及時發現學生不交作業的行為，及時糾正，即使在聯系本上反饋。爭取做到事事有根據，不讓學生鉆空子。同時發現學生的進步及優點及時在聯系本表揚和鼓勵，增強學生的自信心。

九年級下學期體育教學工作計劃3

　　本學期面臨體育中考，時間緊，任務重，根據中考要求與各班學情，制定計劃如下：

　　指導思想：

　　1、本著“健康第一”，以各班學生成績滿分率達到90%為本學期的中心思想，用說教的方式，讓學生從內心深處真正知道體育中考30分的重要性，付出行動去練習，并能帶動周圍的學生積極參與練習中來，徹底的提高學生的各項目成績作為一個突破點，結合上半學期的分層次教學，由組長帶領接近滿分同學練習，保持成績的穩步提升，師繼續關注后進生的培養，爭取提高各班的滿分率，為迎接中考做好充分的準備。

　　2、立定跳遠與仰臥起坐項目采用每堂課進行小測驗，讓每個學生知道自己水平，不足的項目利用課上多次練習或者課下自己隨時調整時間進行練習，提升自身的成績；耐力跑采用一周一測，制造緊迫感，克服膽怯心理，有效提高耐力跑的成績，滿分同學下次測試可以不測，測試時給其他學生監督認真完成的同時，給本班同學加油鼓勁，提高其他同學練習的積極性，另一方面，打消學生對耐力跑項目的緊張感，只要掌握好正確的跑步姿勢與呼吸節奏的配合，克服好“極點”，勇敢的堅持跑完全程，就能穩步的提升自身的成績，從而有效的提高耐力跑的成績。

　　學情分析：

　　這一階段的學生面臨著學業與身體的雙重壓力，心理承受能力難免會差一些，在與孩子交流時多采用鼓勵、表揚、少批評、少指責的方式，讓他們輕松的進行學習與鍛煉；對不積極參與鍛煉的學生從它自身發展的角度分析利與弊，爭取發揮他們的閃光點，帶動全班同學積極參與鍛煉。

　　重點與難點：

　　1、重點：

　　（1）中考項目{引體向上（男）、仰臥起坐（女）、立定跳遠、耐久跑}的教學與成績的提高。

　　（2）學生練習習慣的養成與后進生練習的自覺性。

　　2、難點:

　　引體向上與仰臥起坐的技術動作（動作的連貫協調的完成）、耐久跑呼吸與節奏的配合、立定跳遠的（起跳、騰空、落地）的連貫與協調性的配合,及各項成績的提高。

　　教學思路與措施：

　　1、落實安全的基礎上，做好前期的思想教育工作，讓學生充分的認識到自己只有認真用心練習的重要性，對以后的學習起到一個促進作用。

　　2、體能恢復使學生的身體機能與素質快速的達到上學期末的程度，檢測立定跳遠、仰臥起坐、引體向上，目的讓學生快速進入練習狀態，找出自己的弱項，從而有效的`進行系統訓練。

　　3、課中繼續采用優差組分層次進行練習，做到有效管理差組，提高練習效果（完全放手）優組完全交給組長進行鞏固練習（不能亂竄組，做到有方法應對），采用弱項自主練習方法（把各班不足項目進行歸類，進行針對性的練習），積極性好成績差讓成績好責任心強的學生進行專門輔導，師指導的方法等。