高二物理教學計劃

時間：2025-09-06 10:20:14 教學計劃我要投稿

高二物理教學計劃（精選21篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，下面是小編收集整理的高二物理教學計劃（精選21篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高二物理教學計劃（精選21篇）

　　高二物理教學計劃1

　　一、指導思想

　　新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》（實驗），認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。

　　積極努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年教師規范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發現問題和解決問題的過程中使教師的專業水平和素質得到提高；教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究，通過課題研究的過程，使我們從經驗型教師項研究型教師轉化；青年教師規范化是對剛開始參加高中教學工作的教師，在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規范化的研究，請經驗豐富的教師傳經送道，盡快地適應高中教學要求和提高自身素質。

　　1、指導思想

　　按照新課標的要求、新高考要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的基礎掌握情況，加強物理基礎知識的教學，啟發學生積極主動地學習，培養學生的思維能力和自學能力，為高考物理的勝利打下堅實的基礎。

　　2、教學目標

　　通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念，應使學生理解它的.含義，了解概念之間的區別和聯系，對于物理規律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。

　　二.課程分析和教學內容

　　新一輪教材改革中，不僅對高中所要學習的內容和能力作了較大的調整，同時對教師的教學理念和學生的學習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學發展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內具有代表性、典型性的內容進行了研究和分析；另一方面，教學內容的選擇注意面向新時代，要求教學內容隨著時代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯系的現代科學技術成就，強調知識和方法獲得的過程。

　　本學期學習人教版物理第二冊必修加選修機械波至電磁感應的全部內容。教學中理解大綱要求，注意因材施教，滿足不同程度的學生；注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受熏陶的過程；注意講清思路，滲透方法，培養學生的思維的邏輯性；注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解；注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養能力的必要手段，除完成書本上的練習外，要求學生人手一冊《物理教與學整體設計》同步練筆。

　　三.主要措施及要求：

　　1.加強研究，學習新課程的各項要求，認真學習新課程標準，分析新課程的變化，全面把握教材，適時調整教學方法和教學起點，讓所有學生都能跟得上，吃得飽。

　　2.加強集體備課，團結一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到五個統一。

　　3.全面落實各項教學常規。做到不備課不上課，上課態度認真，教學方法靈活，認真了解學情，認真輔導和批改作業。

　　4.認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題，第一套測評，第二套校補。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。

　　5.在教學中配合班主任做好培優輔差工作的落實。

　　高二物理教學計劃2

　　一、教材：

　　這學期授課內容是粵教版選修3-1，如果時間上允許，將進行選修3-2第一章的教學。選修3-1，共分為三章：第一章電場、第二章電路、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎內容之一，核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，從電荷、電場的角度來研究電學中的基本知識。電路為第二章內容，其中要研究的內容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯電路等。最后一章為磁場，磁場和電場密切聯系又具有相似性，因此通過對比可以對本章內容起到良好的幫助。

　　二、學生：

　　這屆高二學生基礎參差不齊，（6）（7）特優班同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握物理問題，解決物理問題的方法，提高綜合能力；

　　（4）（5）（8）平行班同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為高三復習打好基礎；（1）（2）（3）文科班以學業水平考試為基準，抓好課堂教學。

　　三、教法、學法：

　　針對本學期教學內容和學生的特點，采取重知識、概念并在此基礎上提高學生能力的方法，強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考，培養學生問題解決問題的能力，特別培養學生利用數學知識解決物理問題的能力，加強物理綜合知識的和討論，培養學生的綜合素質，充分調動學生的.主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。

　　四、教學要求

　　1．認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。

　　2．要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法；對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調知識的理解與運用。

　　3．加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

　　4．教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。

　　高二物理教學計劃3

　　本學期高二物理的主要任務是：圍繞高二物理海珠區統考、水平測試工作，既完成教書任務，更完成教書育人的任務。為了配合學校本學期提高學校整體的教學質量的要求，完成本學期整體教育教學工作計劃，使高二的物理在海珠區統考、水平測試中取得好成績，特作出如下工作計劃。

　　1、扎扎實實做好教學工作。認真學習領會教學大綱，研究高考考綱和水平測試考綱，明確本學期的教育教學工作要求，重點突出地完成本學期工作任務。認真組織好備課，注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點，注意做好每節課的課后反思。

　　2、認真學習教育教學理論，了解學術研究的動態，及時調整教學的深度與廣度，有效地提高教育教學質量。不斷改進教學方法，控制好教學進度。更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，逐步提高學生的'能力。

　　3、進一步做好分層次教學工作。首先繼續做好競賽的輔導工作，組織一些有潛力的學生在課堂教學的基礎上，提高一定程度的教學難度及深度，為以后參加學科競賽做好前期準備工作。原則上競賽的輔導工作每周確定在兩課時。同時也做好輔差工作，平行班的教學應控制好教學難度，爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心。

　　4、控制好各班的作業布置的情況。但是針對不同程度的學生，所布置的作業側重點不同。重點班的學生本學期將以課課練為主，配以志鴻優化設計、課后練習及一些試卷。并計劃在每周都安排一個課時進行隨堂練習，提高學生練習的有效性。而平行班的學生則以課后練習為主，配課優化設計。對所有學生的作業，盡量做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。文科班學生則以水平測試考綱為主，配以一些練習卷，計劃每周利用課堂時間進行隨堂練習，以便掌握學生在學習上周知識的情況，并在該周內對一些落后了的學生進行查漏補缺。利用自習課等時間段，加強對重點學生輔導力度，既要優秀率，更要及格率和平均分。

　　5、加強課堂的管理，每節課都能顧及聽課的所有學生，耐心細致，充分展現物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。

　　高二物理教學計劃4

　　一、教學目標

　　（一）知識與技能

　　1.知道能量的轉化和轉移有一定的方向性。

　　2.了解我國和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢。

　　3.了解未來理想能源的特征。

　　（二）過程與方法

　　認識能源的利用對環境的影響，能用辯證的觀點來看待資源利用與環境保護的關系。

　　（三）情感態度和價值觀

　　認識伴隨大量能源消耗所產生的環境問題，對于能源的開發和利用有可持續發展的意識。

　　二、教學重難點

　　本節內容是由“能量轉移和能量轉化的方向性”、“能源消耗對環境的影響”、“能源與可持續發展”三部分內容組成的。根據能量守恒定律可知，使用能量的過程中，能量的總量保持不變，那么還會出現能源危機嗎?因為能量在轉化和轉移的過程中具有方向性，把能量轉化或轉移后，能量不能自動再轉化到原來形式或轉移到原來的物體，這部分內容學生不太容易理解，是本節教學的難點。通過了解世界和我國使用能源狀況，全世界對能源的需求量在不斷增大，并且以不可再生能源為主，所以人類不得不面對能源危機，要實現能源與可持續發展，需要開發和探索各種新能源。所以了解世界和我國的能源狀況是本節的教學重點。

　　重點：了解世界和我國的能源狀況。

　　難點：知道能量轉化和轉移的方向性。

　　三、教學策略

　　回憶能量守恒定律，能量在轉化和轉移過程中的總量會保持不變，提出問題為什么還會出現能源危機，使學生產生一個矛盾，激發學生的學習興趣，提出能量轉移和轉化的方向性的問題。通過分析實例來說明能量轉移和轉化的方向性，如汽車散失的'熱不能收集起來，雖然能量守恒，但散失的能量無法再次被使用。通過圖片、視頻等介紹在能源使用過程中對環境造成的危害，通過一些觸目驚心的圖片，使學生認識到使用能源時要注意環境保護，要辯證地看待能源的使用與環境保護間的關系。展示我國和世界近年來消耗能源的結構和數量，了解地球上儲存的不可再生能源是有限的，人類正面對著能源危機，需要開發和利用新能源來解決這個問題。結合前面能源使用對環境的影響，提出新能源需要具備哪些特點。

　　四、教學資源準備

　　實物投影、多媒體課件整合網絡。

　　五、教學過程

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　創設情景

　　（5分鐘）

　　回憶能量的轉化和守恒定律

　　學生回憶并描述定律內容：

　　能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化或轉移的過程中，其總量保持不變

　　回顧知識，為本節課內容作準備

　　引入新課

　　（5分鐘）

　　既然能量在轉化或轉移過程中其總量保持不變，那么在實際中會出現能源危機嗎?

　　學生討論，引入本課的主要內容

　　結合能量守恒定律，使學生產生矛盾，提高學習興趣

　　新課內容（25分鐘）

　　能量轉移和能量轉化的方向性

　　人們利用能量的過程實際上就是能量轉移和轉化的過程，例如生火做燒，就是把燃料的化學能轉化為內能，再通過熱傳遞即能量的轉移，使食物變熟。

　　你能從日常生活中找到哪些能量轉移和轉化的實例?

　　針對學生的舉例，提出問題：這些能量能自動反過來轉移和轉化嗎?

　　在能量轉移和轉化中具有方向性，雖然自然界中能量的總量保持不變，但并非所有的能量都可以被利用。

　　以下的現象可能出現嗎?為什么?

　　例1.坐在房間內，房間里均勻地充滿空氣。突然，這些空氣自行聚攏在某一角落，使你窒息。

　　例2.一杯水的內能突然集中在這杯水的上層，從面使上面的水劇烈地沸騰，而下面的水卻結成了冰。

　　小結：我們在利用能量時總會有一部分能量轉化成內能散失到環境中，這些能量雖然還在自然界，但無法自動轉化為其他形式的能量，很難或無法再利用。即經轉化后，可利用的能量只會減少，能源危機依然會存在

　　學生舉例說明：

　　用暖氣取暖，內能從暖氣中的熱水轉移到室內空氣。

　　汽車制動，汽車的動能轉化為輪胎、地面和空氣的內能。

　　學生思考原因。

　　學生討論這兩個實例，分析是否可能出現例子中的現象。

　　(從能量轉化和轉移的方向性來分析。)

　　通過對實例的分析，認識到能量轉化和轉移中總量保持不變，但可利用的在不斷減少，能源危機仍然是存在的

　　利用物理知識解釋實例

　　培養學生的總結能力

　　能源消耗對環境的影響

　　人類在使用各種能源時，不可避免地對環境造成影響，能源消耗會對環境造成哪些影響，產生哪些危害?說出你們的看法。

　　展示被酸雨腐蝕的建筑物、沙漠化等圖片。

　　播放能源消耗對環境影響的視頻。

　　完成課本中“想想議議”中的表格，了解不同能源在使用時對環境造成的破壞。

　　小結：在人類使用能源的同時要注意環境的保護，保持與自然、環境的和諧與平衡

　　學生討論交流：

　　1.大量使用石油、煤炭造成空氣污染并產生各種廢料。

　　2.在使用木柴等加劇對樹木的砍伐，會導致水土流失和沙漠化。

　　3.海上石油開采發生泄漏，會破壞生態環境。

　　4.煤炭燃燒產生的二氧化硫等氣體會形成酸雨，導致水、土壤酸化，對植物、建筑物造成危害…

　　完成表格，認識到能源使用的同時也會對環境造成破壞

　　培養觀察思考、自學能力、合作學習的能力

　　物理聯系實際應用，解釋生活中的現象

　　能源與可持續發展

　　人類社會的發展離不開能源，請說說現階段我們使用的能源有哪些?

　　這些能源大都來自于自然界，其中有哪些是可能從自然界內源源不斷的獲得，哪些是現階段使用，但短期內不能從自然界得到補充?

　　能源可以分為可再生能源和不可再生能源。像化石能源、核能等能源會越用越少，不能在短期內從自然界得到補充，這些是不可再生能源;像風能、水能等可以在自然界里源源不斷地得到，這些是可再生能源。

　　播放當今世界能源的儲備及使用情況的資料。

　　通過以上資料，討論交流，你對現階段能源使用及結構有什么看法?

　　按照現階段的能源消耗，不可再生能源將消耗殆盡，在能源的利用上要堅持可持續發展，你對可持續發展有什么看法?

　　從能源的使用上，要依靠科技進步改變能源結構、開發和推廣清潔的可再生能源、提高能源的利用效率、減少環境污染。

　　你能說出一些新能源嗎?開發的新能源需要滿足什么條件呢?

　　歸納總結新能源的特點：

　　1.必須足夠豐富，可以保證長期使用;

　　2.必須足夠便宜，可以保證多數人用得起;

　　3.相關的技術必須成熟，可以保證大規模使用;

　　4.必須足夠安全、清潔，以保證不會嚴重影響環境

　　學生舉例：煤、石油、天然氣、風能、水能、核能、太陽能、電能等

　　學生給剛才所列舉的能源進行分類。

　　了解可再生能源和不可再生能源。

　　學生討論交流總結：

　　不可再生能源資源有限，開采情況下樂觀，且污染嚴重，因此必須開發新能源。

　　學生討論交流，能源的可持續發展，并不是要求不使用能源，是既要考慮當前發展需要，又要考慮未來發展需要，不能以犧牲后人的利益為代價來滿足當代人的需求。

　　學生討論新能源如風能、水能、太陽能等。

　　學生討論總結新能源的條件

　　根據能源是否可再生，對能源進行分類。

　　培養學生總結能力。

　　通過對不可再生能源的分析，提高學生環境保護的意識。

　　利用辯證的方法來看待能源的可持續發展。

　　培養學生的分析總結能力

　　總結（5分鐘）

　　課堂小結：

　　1.通過這節課你學到了什么?

　　2.如何理解能量轉移和能量轉化的方向性?

　　3.能源消耗對環境有哪些影響?

　　4.談談你對能源與可持續發展的認識。

　　學生梳理本節課知識內容。

　　從前面幾個方面進行總結

　　培養學生總結歸納的能力

　　作業布置

　　完成《動手動腦學物理》第1～4題

　　按要求完成

　　知識鞏固

　　高二物理教學計劃5

　　為了更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：

　　一、教材分析：

　　為適應新的高考形式，計劃今學年完成高二物理，下學期完成高中全部課程，教學具體內容：第一章，在庫侖定律的基礎上熟練掌握電場中力的性質和電場能的性質，分析帶電粒子在電場中的運動規律。二章恒定電流重點：在初中學習的串并聯電路的基礎上，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及應用。三章磁場：學會用磁感線描繪磁場，分析解決帶電粒子在磁場中的運動問題。四章電磁感應：理解電與磁的關系，運用楞次定律判定感應電流的方向是本章的難點。五章交變電流：明確交流電的產生及變化規律，分清描述交流電的物理量之間的關系，熟練解決交流電的輸送問題。

　　二、學生分析：

　　這級高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，( 工作計劃，使高二的物理在期末考試中取得好成績，在七校聯合體中居二爭一。在新課改這個大的前提下，進一步學習新課程標準，狠抓教學常規的落實，具體工作主要有以下幾點

　　一、認真分析學生情況

　　物理是理科學生的必考科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養，有待提高。

　　二、認真分析教材，明確教學任務

　　本學期理科學的是選修3－1、3－2的內容，有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應、交變電流、傳感器的教學內容。

　　根據新課標的要求，認真組織教學，向課堂要效益、要質量。知識方面，使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的`物理思想；知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養分析問題、解決問題的能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來；情感態度方面，注重培養學生良好的學習習慣，解題的規范性，充分調動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩步提高。

　　三、主要工作

　　1、做好思想工作，堅定學好物理的信心，由于物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規律和方法。

　　2、講求質量，提高能力，從教學入手扎扎實實做好教學工作。認真學習新的《物理課程改革標準》，利用集體備課活動時間交流體會，并將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。

　　3、認真研究考綱，明確本學期的教學工作要求。由于自己教有一個實驗班和一個普通班，所以要注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點，進一步做好分層次教學工作。做好每節課的課后反思。

　　4、各班的作業量要適中，能及時批改并加以反饋。對學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。

　　5、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導，既要優秀率，還要注意全員的平均分。

　　高二物理教學計劃6

　　一、教學背景

　　從20XX年開始，廈門市實行普通高中課程改革，改革后的課程設置更加注重質量而非數量，強調學生綜合素質的培養。在高考中增加了文化素質拓展領域，增加了比重，吸收了社會領域內的很多內容，也需要其它各學科及相關教師和學生密切合作配合，來創造更優秀的教育效果。

　　物理作為自然科學的一門基礎課程，不僅是高考中主要的考查對象，也關系到學生科學素質的培養和發展，必須注重教學改革，努力提高教學質量，滿足時代發展的需要，全面推進國家、地方和學校的教育教學改革。

　　二、教學目標

　　本教學計劃旨在培養高中學生的物理科學素養，使學生具有以下能力：

　　1、掌握物理學的基礎知識和基本方法，能夠分析解決物理實驗問題。

　　2、培養學生的邏輯思維能力、實驗觀察能力和科學研究能力。

　　3、幫助學生全面了解物理知識體系，認識到物質世界的本質和規律，以正確的態度面對科學，促進學生的終身學習。

　　三、教學設計

　　1、教學內容和時間安排

　　高二物理教學內容安排包括力學、熱力學、電磁學、光學、現代物理等五個主要模塊。

　　（1）力學：力學在高中物理中占有相當大的篇幅，包括物理量與單位、運動學、牛頓力學等內容。

　　時間：4周

　　（2）熱力學：熱力學在高中物理中的作用也是很大的，包括理想氣體、熱力學定律、熱力學原理、熱效應等方面。

　　時間：4周

　　（3）電磁學：在高中物理中電磁學是一個重要的組成部分，包括電荷、電場、靜電力、電勢、電能、電流、磁場、磁學原理、電磁感應等內容。

　　時間：6周（包括實驗）

　　（4）光學：光學是物理學中研究光現象的分支，涵蓋物質分布、光的傳播、干涉、衍射、偏振等方面。

　　時間：4周

　　（5）現代物理：現代物理是近代物理研究的發展與應用，主要包括原子核結構、量子力學、相對論等方面。

　　時間：6周

　　2、教學方法

　　（1）引導性教學法：通過提問、討論等方式，引導學生自我發展，逐步提高自主學習和探究能力。

　　（2）實驗教學法：對物理實驗的重視，是高中物理教學的重要組成部分。通過物理實驗，可以深入理解物理概念，搞清物理學規律，同時能讓學生小組協作，激活學生的思維。

　　（3）網絡教學法：通過網絡課堂和學習平臺，在傳統教學的基礎上擴大了學生的學習渠道和寬度，不僅能促進教學效果的'提高，還能方便學生自主學習。

　　（4）課外活動法：通過物理科技愛好者俱樂部、學科競賽等活動，讓孩子在體驗中得到進一步的提高，開拓了學生的思維。

　　3、教學評價

　　（1）考試成績：考試成績是教學評價的重要參考內容，可以直觀的了解每一位學生掌握知識點的深淺和掌握程度的高低。

　　（2）實驗報告：實驗報告是培養學生實驗觀察能力和科學研究能力的有效方式，更好的培養學生的科學素養。

　　（3）小組報告：小組報告強調團隊合作以及口頭表達能力，考察的是學生的學科綜合素養，及其對課堂內容的理解程度。

　　（4）課堂表現：學生的課堂表現，包括提問，討論，合作等活動的積極性與表現，這些方面是考察學生科學素養的有效途徑。

　　四、總結

　　高中物理教學計劃是一個很復雜的過程，需要教師團隊的共同配合與努力，才能達到最優化的效果。通過這份教學計劃，教師能夠更好地利用時間和資源，提高高中物理教學的效果與質量，確保學生的知識水平和科學素養得到發展和提高，為學生的未來科學之路奠定堅實的基礎。

　　高二物理教學計劃7

　　一、教材處理：

　　根據教育部頒發的《現行普通高中課時計劃》和2002年頒發的《高中物理教學大綱》的規定，高二物理講授高中物理Ⅰ類或Ⅱ類物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點，同時滿足將來高考“3+X”的實際需要，在不增加難度。有利于培養學生學習物理的興趣，有利于養成良好的學習習慣，有利于培養學生的創新精神和實踐能力，有利于高二選修課的開設的前提下，對高二物理的教學作適當的調整。也就是側重文科類的學生學習高中物理（必修）第二冊，側重理科類的學生學習高中物理（必修加選修）第二冊和第三冊的部分內容。

　　二、教學進度

　　(一)側重文科類《必修》

　　上學期

　　日期內容

　　開學至期中機械振動與機械波中的機械波部分、分子動理論、能量守恒、固體、液體和氣體

　　期中考試同上

　　期中至期末電場、恒定電流

　　期末考試本學期內容

　　下學期

　　開學至期中磁場、電磁感應

　　期中考試同上

　　期中至期末交變電流、電磁波、光的傳播

　　期中考試同上

　　期中至期末光的本性、原子和原子核、課題研究

　　學年考試本學年所學內容

　　(二)側重理科類（必修加選修）（動量、機械振動高一已講授）

　　上學期

　　日期內容

　　開學至期中機械波、分子熱運動、能量守恒、固體、液體和氣體、電場一至三節

　　期中考試以上內容（不含電場）

　　期中至期末電場四至十節、恒定電流

　　期末考試本學期內容

　　下學期

　　日期內容

　　開學至期中電磁感應、交變電流、電磁場和電磁波

　　期中考試同上

　　期中至期末光的傳播、光的波動性、量子論初步、原子核、課題研究、期末復習

　　期末考試本學年所學內容

　　三、幾點建議：

　　1.新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每章結束，進行一次單元自測。

　　2.認真學習新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學過程中，注意把握好難易標準。

　　3.大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，并有所創新，另外，根據自身的特點，對教法上以“講授性為主、自學型為主、訓練型為主、開放性為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結合點。

　　4.注意培養學生良好的.學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課后復習，特別應注意培養學生自我獲取物理知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。

　　5.突出物理學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。

　　6.加強對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。

　　7.搞好課題研究，落實研究性學習的內容，培養學生發現問題、研究問題、解決問題以及綜合運用所學知識的能力

　　高二物理教學計劃8

　　一、教學要求

　　本學期繼續使用北京師范大學出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區原《高中物理學生學習講義》的基礎上根據高中物理新大綱修改而成的，第一學期高一物理教學計劃。《高中物理學生學習講義》在我區連續試用了11年，取得了較好的教學效果，形成了我區高中物理教學的基本特色。經過修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學生學習講義》的基本特點，并且根據教育部最新頒布的《高中物理教學大綱》和《全日制普通高中課程計劃》的精神，對教科書的內容、教學要求以及課后的習題等都進行了調整和修改，注意加強了理論與實際的聯系，有助于高一學生的學生學習。

　　根據新的《高中物理教學大綱》的精神，在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面：

　　1．認真學生學習新的《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，樹立對每一個學生負責的思想，根據各校、各班的`具體情況，制定恰當的教學計劃和和教學目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步，是每一個教師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提。

　　2．認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學生學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學生學習階段培養學生良好的學生學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動學生的學生學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學生學習中的不良學生學習習慣和思維方法。

　　3．對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學生學習要求都有明顯的提高，因而在學生學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。

　　4．加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益，其它教案《第一學期高一物理教學計劃》。

　　二、本學期教學進度安排

　　本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時（未計入可安排的選修課一課時）計算，共51課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數為：

　　第一章力力的合成和分解 6課時

　　第二章直線運動 9課時

　　第三章牛頓運動定律 6課時

　　第四章物體在重力作用下的運動 6課時

　　期復習與練習

　　第五章物體的平衡 4課時

　　第六章圓周運動 6課時

　　第七章萬有引力 6課時

　　第八章功動能定理 5課時

　　學生實驗 7課時

　　期末復習與練習

　　三、幾點說明：

　　1．建議期中練習前教學進度控制到第四章結束。

　　2．在教學中注意處理好以下幾個關系，首先是會考要求與高考要求的關系，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏；第二是初、高中知識的銜接關系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，并根據學生實際情況安排教學；第三是知識的形成過程與講練習題的關系，切忌以講練習題替代學生的認識過程。

　　3．對于學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養學生，以形成良好的實驗素質和實驗習慣。

　　四、主要教研活動

　　本年級教研活動的重點是對新大綱的學生學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內容，包括集體備課、經驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。

　　高二物理教學計劃9

　　本學期我組將在去年探究性教學實踐的基礎上，進一步加強探究性教學研究，積累教學實踐經驗和教學理論資料

　　1、教材分析：

　　這期所教的內容是選修3—4和3—5，3—4是機械振動和波及光學，3—5是動量守恒定律和原子核物理學。除動量守恒定律是重點難點的知識點，另外幾個知識點都是識記的內容。

　　2、學生分析：

　　這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。

　　3、教法、學法分析：

　　針對本學期教學內容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的能力。特別培養學生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。

　　4、指導思想：

　　以學校教導處制定的總教學計劃為指導，新的'學年要積極學習認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念。通過學習物理課程總目標和具體目標，使物理教學工作更科學化、規范化、具體化。認真學習新的物理教學理念，學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，進一步做好分層次教學工作。平行班的教學應控制好教學難度，爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心。

　　5、教學要求：

　　5.1、認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。

　　5.2、要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。

　　5.3、加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

　　5.4、教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。

　　高二物理教學計劃10

　　一、教學目標

　　本次高二物理教學計劃的教學目標主要是：

　　1、深入理解力學、熱力學和電磁學等基礎物理學科的核心知識和概念，建立扎實的物理基礎。

　　2、培養學生的物理思維能力和實驗操作能力，以及對物理學科的熱愛和興趣。

　　3、提高學生的科學素養和創新能力，培養學生的創新意識和實踐能力。

　　二、教學內容

　　本次高二物理教學計劃的教學內容主要包括以下幾個方面：

　　1、力學：質點運動學、牛頓運動定律、牛頓萬有引力定律、動量定理和力學能量定理等。

　　2、熱力學：理想氣體狀態方程、理想氣體定律、熱力學第一定律和熱力學第二定律等。

　　3、電磁學：電場、磁場和電磁波等基礎知識，以及電荷、電流、電場強度、電勢差、磁感應強度、電磁感應、電磁波的基礎理論等。

　　三、教學方法

　　在本次高二物理教學計劃中，我們將采用以下幾種教學方法：

　　1、課堂講解：通過講授，學生能夠更加全面地了解物理知識的核心概念和原理。

　　2、實驗操作：通過實驗操作，學生能夠更加深入地理解并掌握物理知識，培養學生的實驗能力和實踐意識。

　　3、課外拓展：通過觀看科普視頻、閱讀科學雜志、參觀科學館等方式，學生可以了解前沿科技知識，并培養對科技的熱愛和探究精神。

　　4、小組討論：通過小組討論，學生能夠更好地發表自己的見解和觀點，提高溝通交流能力，讓教學更加具有啟發性和互動性。

　　四、評價方法

　　在本次高二物理教學計劃中，我們將采用以下幾種評價方法：

　　1、考試成績：通過考試成績對學生的.學習情況進行評價和總結。

　　2、實驗報告：學生必須在每個實驗過程中進行實驗記錄，研究分析實驗數據和成果，并按規定撰寫實驗報告。

　　3、個人評價：教師將根據每個學生的學習態度、參與度、實驗操作能力和實踐能力等方面為學生進行評價。

　　五、師資力量

　　為了保證本次高二物理教學計劃的教學質量和教學效果，我們將邀請專業的物理教師和專家來為教學生提供指導，并讓學生在專業和系統的課程中進行綜合訓練。

　　六、結語

　　本次高二物理教學計劃的實施，旨在通過科學、系統的物理學習和實踐訓練，培養學生的科學素養和實踐能力，使學生在日后的學習生活和職業生涯中更好地運用物理學科的知識和技術，為創新和發展做出貢獻。

　　總之，我們希望通過本次教學計劃，讓學生們更深入地了解并掌握物理學科的核心概念，培養出未來的科學家和科研人員。

　　高二物理教學計劃11

　　一、指導思想

　　以中學物理教學大綱為大綱，以新的中學物理教科書為基礎，更加努力地實施基礎知識，形成基本技能。以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，以課堂準備小組為主體，注重研究新教科書教學的特點和規律，積極探索課堂教學模式，優化課堂教學結構，進一步推進課程改革，全面提高物理教學質量。

　　以全國課程改革精神和我校教育教學改革為指導“團結、敬業、求實、創新”科組精神，認真落實高中新課程改革，全面完成教研任務。

　　二、任務目標

　　1、前瞻性：

　　突出“以人為本”原則；在全面提高學生基本素質的基礎上，以培養學生能力為中心，注重培養學生的創新精神和實踐能力，強調學生對知識的掌握，注重學生能力的發展，注重記憶、思維能力等智力因素的發展，注重動機、興趣等非智力因素的培養，鼓勵學生自主探索，不斷發展思維能力和應用能力，提高整體素質。

　　2、突出創新

　　創新是一個國家進步的靈魂，也是我們教育學生的目的。放棄與課程標準不一致的舊理解，創造性地使用教科書，首先培養學生的學習興趣，挖掘學習潛力，提高學生的綜合素質。在規劃設計中，認真貫徹三五五教學理念，努力突出時代、探索和開放，為學生提供實踐和獨立探索的空間，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　3、注重實用性

　　計劃與新課程標準教材相匹配，內容安排與實際教學和教學程序一致，力求成為本學期教學過程中的指導和綱領性文件。

　　4、強調科學

　　教學應滿足學生的認知要求，正確處理獲取知識與培養能力的關系，努力鞏固教科書知識，加強培訓，選擇開放的主題，有利于學生鞏固基礎，有利于學生創新思維和發散思維的形成。

　　三、具體工作措施

　　1、學習新教材:每位教師都要認真學習新教材，掌握新教材的制度和規律，運用新教材的`材料進行教學，切實做到:備課有底，教學有數，指導有法。

　　2、探索新教法:結合我校“三五五”在教學中，一方面要吸收傳統教法的精髓，另一方面要積極探索適應當前形勢，適應學生實際情況的新教學方法。課堂培訓應注重本質，采用各種輔助手段和設備，做好實驗教學，注重實驗教學。

　　3、加強對物理作業的指導：注重教學過程的科學和標準化。學生必須首先做，強調解決問題的過程，清晰的物理思維和標準的寫作格式，這是形成嚴格的邏輯思維能力的必要過程。

　　4、注重教學研究，集體備課。備課前，先集中溝通，取長補短，分析教材；個人根據本班實際情況做出適當調整，寫好教案；.互相觀察課堂，交流意見。真誠的合作也有利于提高全校學生的物理成績。另外做到:

　　①要求每位老師每周聽一節課；

　　②每周向小組(備課組)提供教學中遇到的真實問題；

　　③每學期最后一節校級研討會；

　　5、加強實驗教學。實驗是高考的難點，也是素質教育的要求。要做好示范實驗和學生實驗，有效培養學生的實驗能力。實驗結束后，最好利用實驗課件回放鞏固，加深印象。

　　高二物理教學計劃12

　　進入高二以來，學生理科目標明確，物理教學在全年級物理教師的共同努力下，正在不斷地向著預定目標前進。

　　本年級六位老師擔任全年級十一個理科班，兩個文科班的物理教學，有三位老師擔任了班主任工作。教學中做到以學生為主體，教師為主導，加強演示實驗，充分培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，精講精練，努力提高學生的物理成績。

　　一.備課組定期在每周四的`下午第一、二節課召開備課組會議，共同確定教學進度，確定每章教學的課時、重點、難點，共同商討教法、學法，每章確定一位老師負責說課，出復習題，考試題。

　　二.備課組統一全年級的教學進度。上半學期從第十五章磁場起，講到第十八章電磁場和電磁波，復習電磁學知識，從第十一周半期考試就考查高中電磁學全部內容。下半學期從第十九章光的傳播起，講到第二十二章原子核，準備迎接畢業考試。按照年級統一部署，從六月十一日起進行高三復習。作好四月底的實驗會考工作。

　　三.加強演示實驗。本學期的學生實驗只有兩個光學實驗，平時教學加強演示實驗，有些演示實驗可由學生動手操作，培養學生的觀察能力和動手能力。

　　四.全年級統一使用蘇州大學出版社的《高二物理教學測試》，除將教材的習題處理好外，還要處理好《測試》一書。處理習題要突出重點，分散難點，精講精練，收到實效。注意在處理習題時，讓優生有收獲，學習有困難的學生能理解。

　　五.充分利用好分層推進的教學時間。按照年級的要求，分層推進做到“三定一控”：定時間、定人數、控制難度。每位任課老師負責所教學班級的分層推進基礎班的教學。備課組活動是要商討分層推進的內容、方法。各位老師所選資料共享。通過全組六位教師的共同努力，做好各項工作，完成教學任務，不斷提高學生物理成績。

　　高二物理教學計劃13

　　一、指導思想

　　新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》（實驗），認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發，根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。

　　二、教學要求

　　1、認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

　　2、要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。

　　3、加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

　　4、高考的改革在聯系實際、能力立意等方面不斷加大力度，同時高考的改革也對高中物理會考提出新的要求，北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調整和改革，廣大教師要在搞好日常教學工作的同時，注意學習和研究，努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發展。

　　5、教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。在高二物理教學中，應特別注意處理好如下三個關系：

　　（1）知識和能力的關系：高中物理教學既傳授知識，又培養能力，二者密不可分，課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養的能力主要有：觀察和實驗能力；抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力；應用物理處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內，是物理學科要培養的重要能力。高二物理比起高一物理，學習內容更為抽象，近代物理部分更要求學生有較高的思維能力，因此在教學中要注意教學方法，注重能力的培養和訓練。

　　（2）理論和實驗教學的關系：物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學，加強實驗教學可以豐富學生的感性認識，提高學生學習物理的興趣和積極性，同時培養和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。

　　本學期的教學內容以電磁學為主，這一部分本身也需要加強實驗教學。理論密切聯系實際，也是物理學科的特點之一，在教學中應充分體現這一特點，以培養學生良好的學風。

　　（3）會考與高考的.關系：高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進行高中畢業會考，按照要求應于會考之后進行文理分班，進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或學理的意向，甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由于所有高中學生都必須通過會考，這是高中物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習，對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。

　　二、本學期教學進度安排

　　本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周4課時計算，共68課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學周數為：

　　第十六章電磁感應重點章節3.5周（其中復習1.5周）

　　第十七章交變電流 2周

　　第十八章電磁場和電磁波 1.5周

　　復習電磁場總復習 1周

　　期中復習、練習 1周

　　第十九章光的傳播 1.5周

　　第二十章光的波動性1.2周

　　第二十一章量子初步1周

　　學生實驗 1周

　　期末復習、練習 2周

　　高二物理教學計劃14

　　一、認真分析學生情況

　　物理是理科學生的必修課。大多數學生對知識掌握不夠，尤其是基礎知識。雖然經過一年的學習和訓練，但需要加強物理場景和物理模型的建立，知識點的連貫性需要進一步提高。加強對物理過程的獨立分析和解決物理問題的能力的培養，有待提高。

　　二、認真分析教材，明確教學任務

　　本學期理科是3-1的選修課、3-2內容包括靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應、交變電流、傳感器等教學內容。

　　根據新課程標準的要求，認真組織教學，要求課堂效益和質量。

　　在知識方面，使學生掌握基本知識、基本技能、基本方法和基本物理思想；在知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養分析和解決問題的能力，注重課堂教學中兩者的有機結合；

　　在情感態度方面，要注重培養學生良好的學習習慣，規范解決問題，充分調動學生的學習主動性和積極性。努力穩步提高考試成績。

　　三、主要工作

　　1、做好思想工作，增強學好物理的.信心。由于物理理解能力強，中學生理解能力有限，他們產生了恐懼。因此，他們在課堂上介紹了更多的學習方法，做了學生的思想工作，使學生對物理有了深刻的理解，掌握了學習物理的規律和方法。

　　2、注重質量，提高能力，從教學入手，扎實做好教學工作。認真學習新的《物理課程改革標準》，利用集體備課時間交流經驗，將理論學習成果滲透到課堂教學中。

　　3、認真研究考試大綱，明確本學期的教學工作要求。因為我有一個實驗班和一個普通班，所以我們應該注意每節課對不同的學生有不同的重點，并進一步做好不同層次的教學工作。做好每節課的課后反思。

　　4、每個班的作業量要適中，可以及時糾正和反饋。對于學生的作業，要做到全批全改，才能充分掌握學生的情況。

　　5、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導，既要優秀，又要注意全體員工的平均分。

　　高二物理教學計劃15

　　一、教學目標

　　1、了解物理學的基本知識和原理，了解自然和社會的基本規律，了解物理實驗技術和工程應用。

　　2、掌握物理學的基本方法和思維，培養學生的物理實驗技能和創新意識，發展學生的邏輯思維和分析問題的能力。

　　3、提高學生的實驗操作水平和交流能力，促進學生創新能力和社會責任感的培養。

　　二、教學內容

　　1、力學基礎

　　2、熱學基礎

　　3、電學基礎

　　4、光學基礎

　　5、原子物理基礎

　　三、教學方法

　　1、理論教學：通過講授、討論、案例分析等方式，引導學生全面了解物理學的基本原理和知識體系。

　　2、實驗教學：通過探究性實驗、設計性實驗等方式，培養學生的實驗探究能力和創新意識。

　　3、課外拓展：通過參觀實驗室、物理館、科技展覽等活動，培養學生的科學文化素質和社會責任感。

　　四、教學組織

　　1、教學周期：根據學科特點，以單元為周期，每個單元約為3周，每周5節課。

　　2、課堂組織：課程分為理論課和實驗課，理論課以老師為主講，學生為主動參與者，實驗課以學生為主導，老師為指導。

　　3、課外拓展：每學期至少安排一次物理館、科技展覽、實驗室參觀等活動，學生自行組織科技創新比賽。

　　五、考核評價

　　1、考試方式：對于理論課程，每個單元結束后進行小測驗和期末考試；對于實驗課程，每個單元結束時進行實驗報告的評定。

　　2、評價標準：綜合考慮學生的理論水平、實驗探究能力、創新意識和科學文化素質等方面進行評價。

　　六、教學資源

　　1、教材：采用教育部新編高中物理課程標準教材。

　　2、實驗：根據課程的'需要，提供相應的實驗設備和材料。

　　3、課外拓展：利用校內外的資源，組織學生參加各類相關活動。

　　七、教學保障

　　1、師資支持：配備經驗豐富的物理教師，不斷提升教師的教學水平。

　　2、設施支持：提供符合教學需要的教室、實驗室、設備等物質條件。

　　3、組織保障：加強對學生的引導和激發，營造良好的教學氛圍，通過各種手段提高教學效果。

　　八、總結

　　本教學計劃包含了物理學的基礎知識和原理，通過課程的設置和教學方法的選擇，能夠有效地提高學生成績和素質。此外，通過課外拓展，能夠讓學生更好地了解科學文化，培養創新意識和社會責任感，為學生成長打下堅實的基礎。

　　高二物理教學計劃16

　　一、前言

　　物理作為一門基礎學科，對于高中生的專業和職業發展具有重要的作用，同時也是對于世界的自然科學和技術的理論探索與實踐創新的重要支撐。為了更好地提高學生的物理綜合素質和培養他們的物理思維能力，我們制定了本教學計劃。

　　二、教學目標

　　1、幫助學生掌握物理的基礎知識和原理。

　　2、培養學生對自然世界的觀察和思考能力。

　　3、培養學生的實驗操作技能和科學研究方法。

　　4、培養學生的.創新和團隊合作精神。

　　5、增強學生的自信心和自學能力。

　　三、教學內容

　　教學內容主要包括以下幾個方面：

　　1、機械運動學（包括運動規律、牛頓定律、萬有引力、機械能等）。

　　2、熱學和熱力學（包括熱力學第一定律、熱力學第二定律、熱機理論等）。

　　3、電學和電磁學（包括電場、電勢、電流、電動勢、磁場、電磁波等）。

　　4、光學（包括光的本質、光的傳播、光的反射、折射、干涉、衍射等）。

　　5、物理實驗（包括設計、實施和分析實驗、培養實驗技能能力和科學觀察能力）。

　　四、教學方法

　　我們將采用以下教學方法：

　　1、講授與討論相結合。

　　2、與學生互動，引導學生思考。

　　3、個性化學習，幫助學生找到學習方法。

　　4、實驗教學，讓學生親自做實驗，掌握實驗方法。

　　5、合作學習，鼓勵學生多與同學討論，互相學習。

　　五、教學評價

　　我們采用多樣化的評價方式，包括考試、實驗報告、小組合作等多個方面來評價學生的學習情況。同時我們也重視學生的自主評價和自我提升，希望學生通過不斷總結和反思，提高自己的學習方法和學習效率。

　　六、教學要求

　　基于以上目標和方法，我們提出以下教學要求：

　　1、學生要嚴格遵守學校紀律和規章制度。

　　2、學生要認真聽講、主動思考，積極參加課堂討論。

　　3、學生要完成課堂作業，注重實驗操作和報告的質量。

　　4、學生要與同學積極互動，發揚團隊合作精神。

　　5、學生要有良好的自覺性和自學能力。

　　七、結語

　　我們相信，通過這個教學計劃，我們將為學生的物理學習和未來發展提供一個優質的平臺和環境，也將更好地培養高中生的綜合素質和創新能力。我們將竭盡全力，為學生的學習和成長提供更優質的服務和支持。

　　高二物理教學計劃17

　　一、指導思想

　　根據學校教務處的教育政策，全面開展物理教學，實施素質教育，根據學生的現狀，不斷做好基礎知識、基本物理思想和方法的教學，以人為本，發展學生的智力，培養學生分析問題的能力。因材施教，分層教學，大力提高學生的思維能力。

　　二、教學目標

　　通過教學，達到提高學生能力的目的。學生可以獨立完成教科書中的'練習，在教師的指導下完成課外安排的練習，在其他參考書中做一些練習，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生綜合素質的目的。

　　三、教學方法

　　針對本年級的整體成績，主要是打好基礎，具體措施如下：

　　1、精講精練

　　a、強化講座：首先，必須明確概念的引入和解釋。因此，應反復強調關鍵內容，引入和理解關鍵概念的應用，結合教學情況，這是課程改革的要求，其次，掌握進度，不要快，特別是在困難的教學中，掌握進度。

　　b、簡潔：這學期一定有很多練習。如何獲得效率的效果是一個值得討論的話題，特別是在練習和解釋中。家庭作業和課堂練習計劃在分類的基礎上進行分層，以實現垂直和水平。

　　2.及時反饋

　　本學期應在課堂上和課后有一個相對完整的反饋機制，如在課堂上及時進行反饋練習，家庭作業有問題的學生應與之溝通，了解問題，以便及時改進，經常與學習困難的學生溝通。

　　四、教材分析

　　新的物理課程標準改變了原來的物理課程模式，并在高中一年級學習了兩本物理教科書，主要在于基礎學習。現在在高中二年級，文科和科學選修課的模塊是不同的，文科選修課是物理，主要是研究對基本內容的理解。對于科學選修課的三個物理系列，該系列強調學生需要對這些知識有更深入的理解和應用。

　　五、學生情況分析

　　我教的大部分高二學生基礎不好。三個班，一個理科實驗班，一個理科普通班，一個文科班。理科實驗班學生基礎稍好，但學習習慣不好，計算能力差，邏輯思維能力有待提高。因此，一方面要充分了解他們，多與他們溝通，給他們信心，提高他們學習物理的興趣；另一方面，要抓住課堂的主要地位，注重技能和興趣，有效提高學生的整體素質，為今后的考試和高考奠定堅實的基礎。

　　高二物理教學計劃18

　　一、指導思想

　　以學校教務處的教育方針全面展開物理教學，實施素質教育，依據學生現狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析問題的能力、因材施教，分層教學，大力提高學生的思維能力。

　　二、教學目標

　　通過教學，達到學生能力增強的目的、學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。

　　三、教學方法

　　針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：

　　1、精講精練

　　a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚、為此應該對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度、

　　b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。

　　2、及時的反饋

　　本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的`練習，作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經常溝通。

　　四、教材分析

　　新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習、現在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1—1，主要的是研究對基本內容的認識、對于理科選修的物理3系列的，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用、在物理選修3—1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯系的在一起、在選修3—2中，主要是對選修3—1進行了加深，將電學與磁學聯系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的傳感器。

　　五、學生情況分析

　　翔宇中學的現高二學生理科班的學生基礎稍好，但是沒有養成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高、因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以后的會考和高考打下堅實的基礎。

　　高二物理教學計劃19

　　一、指導思想

　　以學校教務處的教育方針全面展開物理教學，實施素質教育，依據學生現狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析問題的能力。因材施教，分層教學，大力提高學生的思維能力。

　　二、教學目標

　　通過教學，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。

　　三、教學方法

　　針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：

　　1、精講精練

　　a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。

　　2、及時的反饋

　　本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經常溝通。

　　四、教材分析

　　新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習。現在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內容的認識。對于理科選修的.物理3系列的，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的傳感器。

　　五、學生情況分析

　　翔宇中學的現高二學生理科班的學生基礎稍好，但是沒有養成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以后的會考和高考打下堅實的基礎。

　　高二物理教學計劃20

　　一．教材分析

　　高二物理主要學習的內容是電磁學，是高考物理最重要的部分，難度很大。如果說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗幫助你學好的話，那么高二物理就有困難了，對于物理情景，模型都得通過抽象思維來建立，要求極高。當然，利用好銜接班的機會，一則加強、突破高一的重、難點；二則提前打好高二的基礎。力爭高二物理學習給你帶來驚喜。

　　二．學生分析

　　力學的學習和電磁學的學習還是有很大的不同，學習力學的思維模式沒有完全形成；還有使用功能關系，能量守恒的思想去解決物理問題的物理學習難點沒有突破；而電磁學的學習又要在以上兩點的基礎上，對于模型的建立進行重點突破。

　　三、教學計劃

　　教學措施

　　1.剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節奏

　　2.注重基礎的落實，采取“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的.問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

　　3.課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

　　4.積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。

　　5.及時做好作業批改及錯誤分析。做到對學生的作業全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導。

　　6. 針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。

　　教學方案

　　1.堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識。